文档介绍：中学组织管理气氛与教师工作满意度的相关探讨
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论文关键词:中学组织管理气氛;教师工作满意度;相关研究
论文摘要:采用“中学组织管理气氛量表”和“教师工作满意度量表”调查分析中学组织管理气氛与教师工作满意度的关系,结果显示:中学组织管理气氛总体情况及其各个主因素与中学教师工作满意度总体情况及其各个主因素之间,除关心体贴与工作强度相关不显著外,其余各因素之间均呈显著正相关;多元线性回归分析结果进一步证明,学校的管理气氛对教师的工作满意度具有影响和预测作用,尤其是制度的健全情况影响教师对干群关系满意度的33%;学校管理的系统性影响中学教师自我实现满意度的22%、影响对同事关系满意度的l8%;%;%。

学校组织管理气氛是管理者的领导方式、领导作风以及成员间彼此相互作用而构成的能被教职工所感受到的且影响教职员工行为的内在的心理环境和意识,是组织成员相互作用而形成的一种组织的整体特性。教师工作满意度是教师对其工作与所从事职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法,它通过影响教师工作积极性的发挥进而影响学校的教育教学质量。研究二者之间的关系,对于学校管理者诊断组织管理水平和提高教师的工作积极性具有重要的现实意义。本文试图从组织管理层面,运用实证和定量分析的方法研究探讨中学组织管理气氛与教师工作满意度之间的关系。
一、研究方法
(一)研究工具
量表采本研究采用潘孝富编制的“中学组织管理气氛量表”和冯伯麟编制的“教师工作满意度量表”。
1.“中学组织管理气氛量表”包含民主作风、制度健全、管理系统性关心体贴、领导威信5个主因素。。用五点量表计分法,从选答完全不符合到完全符合分别赋予1,2,3,4,5分。
2.“教师工作满意度量表”包含自我实现、工作强度、工资收入、干群关系和同事关系5个主因素。。量表同样采用5点量表计分法,计分方式与“中学组织管理气氛量表”相同。
3.“中学组织管理气氛量表”与“教师工作满意度量表”。
(二)研究对象
从在河北师范大学教育学院进修的省内不同类型中学的教师中随机抽取350人进行调查,回收有效问卷283份,%。其中男教师54人,女教师229人。
(三)研究程序
主试是经过培训的专职教师,由主试对被试教师进行团体测试,所有的被测试者全部采取匿名形式答题,要求按统一指导语独自填写作答。,进行描述统计分析、积差相关分析和逐步回归分析。
二、调查结果统计
(一)中学组织管理气氛和教师工作满意度的描述性统计

表1数据表明:被调查教师所在中学的组织管理气氛总体情况()较好,其中5个主因素的情况、学校管理的系统性情况()最好,领导威信状况()次之,学校的制度健全状况()和民主作风状况()再次之,而领导的关心体贴程度()不尽人意。