文档介绍：浙江师范大学中图分类号:~—鸨缡比颍年一旦月—土王日硕士学位论文型:麴登一——学校代码研究类型廛旦盟霾垂主囹垫±鱼塾生塞至筮喳选盐研究生:——盘嚏蕴年指导教师:题目:级:一葜学号:一
基于网络平台教学交互策略设计教学中的交互现象是教学活动的基本特征之一,只是在不尉的教间的感情交流来实现;而在以网络教学平台为支撑的学台所提供的各种交互功能来实现。随着现代通讯技术和网络技术的发展,现有平台提供的各种实彗寸、非实时的交互功毙已经能够满足网络教学环境下学生、学习资源及教师之间的基本交互需求,并随着技术的进步与成熟愈加显现出网络交互的优势。健技术的进步并不能直接促进交互的发生,为饿网络环境下的教与学沿着既定目标脊效进行,就必须对其教学活动进行精心的设铸‘与组织。教学交互的设计研究,尤其是作为交互设汁核心环节的交互策略设计盟得尤为重要。本论文镟理论研究和调查分析的基础上构建基于网络平台教学交互策略设诗模型,旨在为基于网络平台论:艾第一章简述研究背景、意义、目的及方法。论文第二章介绍国内外有关教学交互和教学交王翰呗缘难芯肯摘要学形态中,交互所呈现的方式和特征有较大差别。在课堂教学中,除了教师提问、学生回答这种语言的交互之外,教学交互主要通过教师和学生的表情,如点头、微笑、眼神等体态语言的交互,以及师生之教学交互活动的设计与组织提供指导,为湖络教学交互策略研究提供进一步的参考。状。
论文第三章从不同理论视角分析网络环境下的教学交互,并在教学设计理论指导下界定基于网络平台教学交互策略设计的范畴;同时,在教学交互理论已有研究基础上阐述个人观点,形成基于网络平台教学交互类型、层次与教学交互活动、交互方式一览表,为第五章论:史第四章关于教学交互策略设计现状依据的调查包括网络教的问卷调查以及厶逞镜哪谌莘治觯衔H妗⑸钊地探讨了目前基于网络平台教学交互活动的现状与存在的主要问题。论文第五章是本研究的重点和核心,在前文理论研究和调查分析的基础上构建本论文基二缙教ń萄Ы换ゲ呗陨杓颇P停ê旯层面教学交互策略设计指导原则、微观层面教学交互策略体系。在简述宏观层面指导原则和微观层面各教学交互策略之间关系的基础上,论文详细阐述了微观层面教学交互策略体系中各策略的具体实现方关键词:网络教学支撑平台,教学交互,教学交互策略,交互功能,教学交互策略设计提供直接的理论依据。学支撑平台交互功能设计的调查、基于典型平台法,既具系统性、指导性,又具操作性。策略设计模型
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