文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________浅谈中学英语兴趣教学浅谈中学英语兴趣教学摘要:英语教学需要营造民主、平等、和谐、宽松的课堂氛围,以激发学生的学****兴趣,并保持它,使之成为学生学****的动力。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,兴趣是个体潜在的动力,兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。中学英语教学的主要任务之一就是培养学****兴趣。因此,教师要在教学中有意识的培养和激发孩子对英语乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲。我认为,趣味教学的核心问题是:创造一个轻松、愉快的学****环境,建立和谐、融洽的师生关系;同时采用灵活多变的教学方法,让学生从用中学,学中用,从而激发学生学****的兴趣。关键词:直观、兴趣、创新、和谐、交流一、轻松愉快的学****环境是培养兴趣的前提课堂教学气氛是课堂的一种占优势的态度与情感结合的表现,是一种独特的心理气氛。轻松愉快的学****气氛有利于培养学****兴趣,使学生精神饱满、兴奋异常、相互感染、从而人人都参与教学活动。课堂气氛活跃而有序,每一次成功的体验又有可能推进的二次的成功。多次的成功便增强了学生的自信心,并逐步体验到英语学****的乐趣,为学好英语奠定基础。课堂上教师应尽可能地用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱惑或悬念的语言,并配以丰富的表情、手势来组织课堂教学。在一个开放、和谐、宽松的课堂氛围中,学生们才能怀着轻松愉快的心情投入学****因此,我们必须通过多种手段营造课堂氛围,激发学生的热情,加强学生英语学****兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,更好地培养和提高学生学****和运用语言的能力。单一的教学方法是乏味的,教师应大胆创新、钻研教材,在教学过程中,运用灵活多样的、充满情趣的教学方法,去激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣。1、运用正确的直观手段根据由具体到抽象的认识规律,在教学中运用直观的手段,不仅能使学生产生浓厚的兴趣,还能在学生脑中形成直观印象,以便词汇符号迅速地在神经网络中找到其对应关系。常用的直观手段有简笔画、挂图、实物等。比如教字母吧,26个字母说起来很简单,但真正教得快、教得准、教得好,让学生学得有趣味,也并非每一位教师都能做到。有人照本宣科,每次几个字母,依次教完就过去了。可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,教唱字母歌。这样做学生学得快而好,还锻炼学生的观察能力,反应灵敏能力,集体观念。两种做法,两种效果,前者索然无味,后者乐融融。开始教单词,我们可充分利用直观教具,比如教Football,我们可以拿一个足球到课堂上,指着说:“What’sthis?It’safootball.”football、football再重复一下,足球的音、形、意深深印在学生脑子里,以后看到足球就会脱口而出football,football,而不需要汉语翻译作中介;教词汇也在教思维。如遇到教学不易带进课堂的物体,可采用图画进行教学,如plane,train等。图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡及其它教学图片等。我在日常生活中经常收集或制作一些图画或图片,有时请学生帮助绘制一些图画。如果没有挂图和教具,就运用简便易行的简笔画,有时边画边呈现,有时边画边操练,有时让学生边听边画。简笔画不仅简便易行,易学易