文档介绍：《我教儿子学作文》读后感
读后感
彭嘉浠妈妈
从黄老师手中接到这本极力推荐家长阅读的书时,心情是很崇敬也很期待的,不过浠美的爸爸要先拿去看,对我说,书上的批语他来写,书的读后感我来写,好吧,恭敬不如从命,等了两周,终于可以好生读一读了,可惜遇到了出差,无法一口气读完。终于发现,这本书真的太厚重了,它承载的是一个父亲十多年来的爱心耕耘,从不露痕迹引导孩子爱写作到倾尽全力辅导孩子作好文,每一字每一句无不渗透着作者深情的父爱,令我和浠美爸爸无比震撼而又引起共鸣。
把这本书作为一本作文教科书来研读,不妨画出它的思维导图,即前言、上辑、下辑、附录和后记:
一、前言。引导读者关注此书,引导家长关注孩子的阅读兴趣。
1、要放下家长架子,与孩子平等沟通;选择书籍要慎重;给孩子推荐书中最精彩的部分。
2、要注意孩子年龄特点;注意提问的目的是引起孩子思考;要有意识的组织讨论。
3、要端正课外阅读的目的,提高孩子美、善、敏感;要养成记笔记和记日记的习惯。
二、上辑。关于如何引导孩子写作文的方法,以及每一种方法的作文范例。
1、激发孩子的创作兴趣。(兴趣是把钥匙、学走路的第一步、写你自己有意思的、珍惜第一次)
2、培养孩子写作的敏感。(联想是作文的一个帮手、爱好是作文的另一个帮手、小动物是作文的又一个帮手、动物园的老师、注意身边的、观察力的培养、玩中的有心人、善于捕捉生活、模仿是必要的、想象力从哪里来)
3、培养孩子写作的美感。(巧妙的树墩茶杯、七个不简单的音符、风景不是无情物、什么叫具体、什么叫形象、什么叫生动、从哪儿能够找到比喻)
4、培养孩子写作的善感。(不要失去情趣、不要瞎编、虚构不可取、先要讲清楚、心情是什么、情感怎么表达、喜剧小品的启示、感受比观察更重要、触动自己的心灵、朴素是最好的语言)
5、引导孩子选材和构思。(写人写什么、怎样选择材料、掐头去尾留中段、日记就是作文、还谈日记、作文就是日记、回忆是财富、一口咬着馅、戛然而止)
三、下辑。介绍如何帮助孩子改作文,精选了作者修改孩子从小学三年级一直到初三的作文范例,以及孩子高中以后的经典习作。
1、三年级,培养兴趣、手把手帮一把、熟能生巧。
2、四年级,真情实感永远是作文的血肉。
3、五年级,自觉练习作文、用心观察积累素材。
4、六年级,学习模仿、锻炼想象力、多方面尝试。
5、初一,不过多追求写作方法、在观察上再下功夫。
6、初二,议论不空对空、融进具体情景写、针对具体事、景、情或人。
7、初三,培养思考、锻炼观察和读书。
8、高一,多作读书笔记、并有意识的将学到的写作技巧和语言运用到作文中。
9、高二,用规范和程式训练论说文。
10、高三,读万卷书、行万里路。
四、附录和后记。引用作者自己和孩子的经典范文,以及作文讲座和读者评价。
1、强调叶圣陶关于作文的
“三真”要求,即“真经历、真体会、真感受”。
2、推荐孩子阅读:泰戈尔的、,普里什文的、,于·列那尔的,萧红的。
3、作者与教师普遍教育作文的异同:相同点——重视兴趣、注重积累、强调观察获取素材;闪光点——启蒙思想(作文其实很简单)、言语表达(朴素的言语是最好的)、指导方法(学作文就是学改作文)、写作步骤(先讲后写才科