18《蝉》教学课件 初一语文上.ppt.ppt

文档介绍：蝉
小思
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作者简介
小思, 原名卢玮銮,原籍广东番禺,1939年出生於香港。小思、明川都是她的笔名。1964年在香港中文学新亚书院中文系毕业,1965年获罗富国师范学院教育文凭,后任中学教师多年。1973年赴日本,任京都大学人文科学研究所研究员,1981年获香港大学哲学硕士衔。现职香港中文大学中文系教授。
收敛(liǎn):本课指收拢。
聒聒(guō):持续嘈杂,本课指不停地叫。
宽恕(shù) :宽容饶恕。
字词
阅读与思考
1,作者写蝉,先抑后扬,抑在哪里?扬在哪里?
2,蝉的生命的意义是什么?
3,我们从蝉的身上学到了什么?
4,最后一句中,“秋风的颜色”,秋风有颜色吗?给人怎样的感受呢?
品读
思考
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抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。
扬: 蝉的生活历程显示了生命的意义。
1,作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?
思考讨论
作为我们每一个人,不管生命如何短暂,如何的微不足道,都必须要好好地活着。
2,你能找出本文的主旨句吗?
它为了生命延续,必须好好活着。那管是90年,90天,都不过要好的活过。
3,从你所找到的句子中你明白了怎样的道理?
4,从全文看,作者主要是写蝉的生命历程,但作者在结尾已经从蝉的生命历程中悟到人生的意义,这是采用了怎样的写作手法?
托物言志
思考讨论
5,最后一句中,“秋风的颜色”,秋风有颜色吗?给人怎样的感受呢?
思考讨论
“秋风”暗示蝉的生命的结束,也暗示了蝉的生命之伟大,表达了“我”对蝉的宽容、理解与崇敬。从蝉的生命历程中使我们感受到所有的生命都是珍贵与伟大的,人生也是一样,不管生命如何的短暂,如何的微不足道,我们都应该好好的活着,而且要活得有意义。
作业布置
一,有感情地阅读课文。
二,完成“导学导训”中“基础训练与阅读训练”部分的内容。
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课外延伸
——“蝉”的专题知识
课外知识积累
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蝉,古称蜩、蚱蝉等,俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界,已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段,即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7~8月份产卵于孔,幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中,幼虫在地下生活的时间很长,最短也要2年左右,一般要过4~5年,长的要经过12~13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
“蝉”的学名