文档介绍：三年级上册心理健康教育教学计划一、指导思想小学阶段是孩子心理发展的重要阶段,帮助孩子提高心理素质,形成积极乐观、健康向上的心理品质,为未来的幸福生活奠定基础。二、学情分析从小学三年级开始,学生进入了小学中年级阶段的学****与生活,从心理发展过程来看,从三年级开始,学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学****任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化,学****活动的游戏性特征减少,学****过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强,对学生进行的科学教育一般从三年级开始。一方面身体的发育、学****与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展,他们有了一些合理性的独立思考了, 有一些自己的主见了,能够参与大人的谈话,而不像以前那样随意插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎,敢尝试去做一切事情,不像以前那么听从权威。这些现象表明了三年级学生知识经验的扩大和认知能力的发展, 但另一方面,三年级学生又表现出行事理性不足的特点。在这一时期,学生的学****兴趣开始分化,学生对于不同学科的学****动机出现了差别, 学科偏爱开始出现。学生控制自己情绪的能力得到发展, 情绪表现的方式和强度与低年级学生相比,其适宜性更高,一般较少出现忽哭忽笑的现象。进入少年期后,随着交往能力的提高,学生之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友。三、教学目标1、锻炼有意识记的能力,增进记忆品质;2、能够正确对待自己的学****成绩,勤于思考,不甘落后;3、有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力;4、自觉地控制和改变不良行为****惯,初步学会休闲,提高自我保护意识;四、教学重点1、通过面向全体普及各种心理健康知识, 引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。2、加强针对性训练,采取多种形式培养学生良好的心理品质。3、在集体中体验人际交往的乐趣,在学****中品尝解决难题的快乐,在活动中学会调节情绪