文档介绍：教学目标: 1、初读课文,了解大意。 2、进行说话训练,会用"喜欢"说话。 3、认识7个生字,会写“笑、着”两个字。 4、能有感情地读好三句重点句子。教学重点:认字和朗读课文教学难点:养成尊敬长辈的美德教学准备:课件教学过程: 一、猜谜导入: 同学们,今天老师给大家带来一个谜语,比一比,哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树,一棵左来一棵右。不长叶子不开花,天天干活不说话。”(手) 二、揭题: 1、同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的手,把手印画在黑板上。) 2、今天我们要学****的课文就是——《胖乎乎的小手》,请大家一起读一遍。(齐读课题) 三、初读课文,了解大意。 1、黑板上的这双小手是XXX的,我们课文中的小手是谁的呢?全家人为什么会喜欢这双小手呢?请同学们自己轻轻地读一遍课文,注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。(学生自由读课文) 2、读了课文,你知道这双小手是谁的?(生答)全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?(请4—5人回答后教师小结并出示句子:全家人都喜欢兰兰画的这张画。学****用“喜欢”说话。学****生字“喜”、“张”。) 3、全家人都喜欢兰兰的小手,你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用直线将它划出来。(学生划句子) 4、XX,你来说说你找到了哪一句?(学生汇报三句话) 四、生字识记: 1、在这三句话中,有我们今天要学****的五个生字,谁能来当小老师领着大家读一读?(学生领读生字) 2、这几个字你有什么好方法记住它吗?(交流识记方法) 3、通过刚才的学****我们这节课已经认识了七个生字了,让我们一起来读一读。(齐声读生字) 4、这些字有拼音时我们都认识了,老师如果把拼音擦掉,编成一个小故事,你还能认出它们吗?老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条,比一比,谁能把这个小故事读给大家听听。(读故事复****生字) 五、课中操。同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事,我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗,感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥,活动活动我们的小手。(请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》) 六、朗读感悟。 1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀,我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看,爸爸在表扬兰兰时,脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸,把这句子话说得更好?(指导学生把句子读好) 2、在这句话里有这样一个词“替”,你们能不能换个词说说? 3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋,还给妈妈做过事,谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢? 4、(先出示句子)师:姥姥是家里年纪最大的人,兰兰非常尊敬她,姥姥说……(生读) 5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色,我们一起来把这三话读一读。(教师:爸爸说——学生……) 六、说话练****1、兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?请同桌两位同学互相说说。(同桌互相说) 2、谁来告诉大家你帮别人做过什么?(请若干名学生发言) 七、书写指导。 1、看来我们班的同学也很不错,我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助,我们都会非常高兴的