文档介绍：6、胖乎乎的小手第(1)、喜、张、刚、贴、墙、替、拖、鞋、帮、等、变和情13个生字,会写“看、着、会”巩固上下结构字的写法。、流利地朗读课文,并初步了解课文的大意。教材分析重点认识13个生字,会写“看、着、会”正确地朗读课文难点正确、流利地朗读课文。学会观察上下结构字的占格位置,写好上窄下宽的字。:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。(教师板书:小手。):我的小手是什么样的?从学生中找出一双胖乎乎的小手,问这是一双什么样的小手?(板书:胖乎乎的)识记“胖”(我可以利用猜谜语或反义词识记)、,遇到不认识的字借助拼音的帮助多读几遍。,并及时纠正字音。三、,重点读准后鼻音:张、刚、墙、帮、等、请。,练读。师做动作,生在课文中找出相关的话,练读。出示句子“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”指名读。出示句子“她高兴地说:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”比赛读。?大家共同想办法识记。(1)从句子中提出词语,小老师带读。喜欢这张画刚下班贴在墙上帮等事情变成替(2)由词语变成字,开火车读。(3)着重指导后鼻音的字。(4)这些生字里,哪些生字最难记?识记“喜”字和“墙、帮”字。。(1)猜一猜。(2)游戏:摘果子。(3)读儿歌。:胖乎乎、红润润、喜欢、墙壁、拖鞋、帮助、等一等、变成、事情四、、分段读、分组读等多种形式读课文,要求把课文读通顺、读流畅。,思考:课文写了用胖乎乎的小手帮做事情。五、:看、着、“看”、“着”先识记字形,观察字形,找出这两个字的异同,强调“着”,“会”,评议指导六、()()着()()会()()“张”扩词。板书设计兰兰用胖乎乎的小手帮爸爸、妈妈、姥姥做事情课题6、胖乎乎的小手第(2)。。,提高学生的语言表达能力。4、学会写“画、笑、兴”3个字。。。难点激发学生帮助长辈的愿望和行为。:看着、开会、、红润润、喜欢、墙壁、拖鞋、帮助、等一等、变成、:全家人都喜欢兰兰画的这张画。,我会质疑:读了“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”这句话有什么问题要问吗?:这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!,我发现了:(用“……是因为……”说一说:为什么全家人都喜欢这张画?)