文档介绍：6胖乎乎的小手 外国语小学 赵培玉学****目标:、流利、有感情的朗读课文;;“兴”、“会”这两个字。教学过程:一、导入:师:黑板上有一双小手,这双小手是兰兰的。大家想想兰兰的小手是什么样的呢?生:胖乎乎的。师:对兰兰的手是胖乎乎的小手。(师板书:胖乎乎的小手)二、复****生字:师:昨天我们已经学过这一课的生字了,现在老师就来考考大家。(出示小黑板)师:大家先自己把黑板上的字认一认吧。(生自由认读生字)师:哪列火车开起来?生:这列火车开起来。(生开火车认读生字)师:老师呀先给你们猜两个字谜,谜底都在黑板的字上。第一个:半个月亮。(胖)第二个:日上两天出了头。(替)师:这一课的生字大家掌握的非常好,兰兰的家人可喜欢兰兰的手。这是为什么呢?我们把语文书翻到第24页一起在课文中找找答案吧!三、指导朗读,感悟课文:1、师:下面我们拿起语文课本以最准确的读书姿势来读一读这篇课文吧!(生自由读文)2、刚才老师发现我们班有几个同学读书读的特别好还有几个同学读书读得进步特别大。老师想请他们站起来给大家读一读这篇课文,老师每个自然段找一个同学读,那么你们告诉我要找几个同学读?(找六个同学读)第一段:马晨哲第二段:赵雨芊第三段:陈泽同第四段:刘奕彤第五段:张文柯第六段:许怡飞刚才这六个同学读完了你们感觉读得怎么样?(生自由回答)师:他们读得不添字不漏字,没有结巴重复的现象读得真是既准确又流利大家可应该向他们学****呀。3、指导朗读中感悟课文:师:刚才这几位同学读的时候下边有好多同学都想跃跃欲试了,下边我们就一起来读一读课文的第一自然段。(生齐读课文第一自然段)师:全家人都喜欢兰兰的哪张画呢?课文的第二自然段就给出了答案。我们就自己把课文第二自然段读一读吧读完后请自觉抱臂坐直。(生自由读第二自然段)师:谁来告诉大家全家人都喜欢兰兰的哪张画呢?(挑学生回答)师:为什么只贴这一张呢?兰兰感觉真奇怪就问爸爸了,老师要在咱们班找个兰兰来问爸爸谁愿意当兰兰呢?(挑生读兰兰的话)师:这个兰兰读得真棒呀!“您为什么只贴这一张呢?”听问的多好!谁还愿意再当兰兰?(挑生读)师:爸爸是怎么回答的呢?老师找一位同学来当一当兰兰的爸爸回答一下,。(挑生读爸爸的话)师:他读的不错但是不像爸爸的语气,大家想一想你们的爸爸说话的时候是什么样语气呀?“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(师范读)师:谁还愿意来当一当兰兰的爸爸?(挑生读)师:妈妈下班回来看见这幅画也挺喜欢的她为什么喜欢呢?兰兰的妈妈这样回答的:这胖乎乎的小手给我洗过手绢呢!(师范读)师:谁还愿意帮兰兰的妈妈来回答一下?(挑生读)师:姥姥也很喜欢兰兰的这幅画,她喜欢的原因用姥姥自己的话来说是什么呢?(挑生读)师:读到这我们都知道家里都谁喜欢兰