文档介绍：妙不可言的位置2稿妙不可言的位置【教学目标】,能正确、流利地朗读课文。,理清课文内容,明白地球位置妙不可言的缘由。并能用句式“正是„„使它„„”说说地球这妙不可言的地理位置。,能用学到阅读方法进行拓展阅读。【教学过程】一、谈话引入:(欣赏地球美景图片)(PPT出示)我们生活的地球上有(),有(),有(),这真是个()的地方。这么丰富的物产,美丽的景色,这么生机勃勃的景象是其他的星球不具备的,地球为什么会有这么奇异的景象呢,今天我们一起来学****课文【妙不可言的位置】齐读。(注意:位置的轻声)你怎么理解“妙不可言”这个词的意思,看着这个课题,你的脑海里产生怎样的疑问,(是怎样的一个位置,为什么说它妙不可言,)二、初读课文,了解地球在太阳系中的位置1(同学们带着问题读课文同时要求:读准字音,把难读的句子划出来多读几遍,把课文读通顺。(1)出示:(PPT出示)×10自由读——指名读——齐读(2)知道什么是行星吗,(行星:xíng,绕着太阳行走的星星)太阳系有八大行星,我们来认识一下,看图按由近到远的顺序齐读(水星、金星、地球„„)(PPT出示)(3)课文有句话就点明了地球在太阳系中的位置,找出来读一读。【地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所处的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。】质疑:从这句话中,你读懂了什么,指名读,读出你的理解。——齐读。那你还有什么不理解的吗,过渡:那么地球所处的位置有什么特别,为什么能成为宇宙中的一个奇迹呢,请同学们学****课文2-4自然段。三、研读课文2-4自然段,理解地球位置的妙不可言。(一)读读课文2-4自然段,划一划,填一填,完成表格。(PPT出示)、教师巡视指导(疑难之处同桌共同商讨,研究。):(见学生练****单)【地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所处的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。】:你能用这个句式夸夸地球所处的妙不可言的位置吗,地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是,使它。自由练说——指名说——:正是有了这妙不可言的距离,使它有了我们人类,使它成为奇迹。(二)学****说明方法过渡:这是一篇说明文,第六单元我们也学过几篇说明文,我们都学过哪些说明方法出相关的句子,标出运用了那些说明方法。(PPT出示)呢,再读读这篇课文,划【据现在对金星观测所知,它的大小、质量、构成都与地球相似,但它却是个被大气层笼罩着的、表面温度高达480摄氏度的死星。与地球平稳的气候相比,其差别好比天堂与地狱。】A(列数字)你知道烧开的水多少度吗,480摄氏度该是多么高的温度。这么高的温度给金星带来什么后果,B(打比方、作比较)【与地球平稳的气候相比,其差别好比天堂与地狱。】把____比作____是打比方。把_____与______对比是作比较。C天堂和地狱的差别可大了,谁来用朗读体现出来,2.【科学家认为是因为两者距太阳远近不同造成的,×108公里,×108公里,这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。】