文档介绍：妙不可言的位置
【教学目标】
，能正确、流利地朗读课文。
，理清课文内容，明白地球位置妙不可言的缘由。并能用句式“正是……使它……”说说地球这妙不可言的地理位置。
，能用学到阅读方法进行拓展阅读。
【教学过程】
谈话引入：
(欣赏地球美景图片) （PPT出示）
我们生活的地球上有（），有（），有（），这真是个（）的地方。
这么丰富的物产，美丽的景色，这么生机勃勃的景象是其他的星球不具备的，地球为什么会有这么奇异的景象呢？今天我们一起来学****课文【妙不可言的位置】齐读。（注意：位置的轻声）你怎么理解“妙不可言”这个词的意思？看着这个课题，你的脑海里产生怎样的疑问？（是怎样的一个位置？为什么说它妙不可言？）
二、初读课文，了解地球在太阳系中的位置
1．同学们带着问题读课文
同时要求：读准字音，把难读的句子划出来多读几遍，把课文读通顺。
2. 检查词句
（1）出示：（PPT出示）
 液态水笼罩地狱    辐射   摄氏度    行星     ×108
自由读——指名读——齐读
（2）知道什么是行星吗？（行星：xíng，绕着太阳行走的星星）
太阳系有八大行星,我们来认识一下，看图按由近到远的顺序齐读（水星、金星、地球……）（PPT出示）
（3）课文有句话就点明了地球在太阳系中的位置，找出来读一读。
【地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，正是由于地球所处的位置，使它成为宇宙的一个奇迹。】
质疑：从这句话中，你读懂了什么？
指名读，读出你的理解。——齐读。
那你还有什么不理解的吗？
过渡：那么地球所处的位置有什么特别，为什么能成为宇宙中的一个奇迹呢，请同学们学****课文2-4自然段。
三、研读课文2-4自然段，理解地球位置的妙不可言。
（一）读读课文2-4自然段，划一划，填一填，完成表格。（PPT出示）
金星
地球
比地球更远离太阳的行星
距离太阳的远近

 

受太阳辐射的强弱

 
 
表面温度

 
行星中的水
 
 
 
、教师巡视指导（疑难之处同桌共同商讨，研究。）
:（见学生练****单）
【地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，正是由于地球所处的位置，使它成为宇宙的一个奇迹。】
：你能用这个句式夸夸地球所处的妙不可言的位置吗？
地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，正是，使它。
自由练说——指名说——同桌互说
：正是有了这妙不可言的距离，使它有了我们人类，使它成为奇迹。
（二）学****说明方法
过渡：这是一篇说明文，第六单元我们也学过几篇说明文，我们都学过哪些说明方法呢？再读读这篇课文，划出相关的句子，标出运用了那些说明方法。（PPT出示）
【据现在对金星观测所知，它的大小、质量、构成都与地球相似，但它却是个被大气层笼罩着的