文档介绍：小学生如何减负增效减负:顾名思义,就是减轻学生的学****负担。小学普遍存在的一个突出问题,仍然是小学生课业负担过重,社会各界群众对此反映十分强烈。现在小学生课业负担比较重,怎样能让孩子愉快的度过小学的学****阶段,对于如何才能“减负不减质”,实现“减负”与“增效”的有机统一呢?作为一名小学教师,我一直在思考、探索与实践着,要实现“减负增效”、我认为应该做到:减负首先要从提高效率开始,在学****中要学会应用快捷的方法。在课堂上要认真听讲,掌握知识的要点;在课间要放松,让紧张的思维放松一下以便于下一节课的学****在课后要温****上课学到的知识,同时要预****下节课的内容,一方面巩固上课的内容和知识,另一方面提高下一节课的上课效率。增效首先要合理安排自己的学****时间,关键是课后时间,如做回家作业的时候要合理安排好每门课的时间,同时要笔头作业和口头作业相结合;其次增效要从学****方法上入手,特别是对于数学等科目更要注重学****方法,对于一般的题目要学会举一反三地进行应用。减负增效要从自己做起,同时也要爸爸妈妈的配合,要有选择性地学****一些课外知识,特别是对学****有帮助作用的课外知识,减负增效还需要老师的指导,指导我们用更快捷的方法。从小学生德、智、体、美、劳全面发展的角度,着眼于为孩子终生发展打下良好的基础,培养具有健全人格、有良好素质的社会公民为教育目标。真正落实素质教育的各项要求。教育要着眼于培养学生知识与能力并重,杜绝造就高分低能生。老师和家长们要有一颗平常心,真正尊重孩子,关心孩子,而不只是把他们当作学****机器。不苛求孩子,努力改变学生厌学的情况。培根说过:“兴趣是最好的老师!”,学校老师和家长应努力在培养学生乐学方面下功夫,做好学生思想工作,培养学****兴趣,学生喜欢学****自然学****效果就好,课堂上已经学会了,掌握了,还需要布置大量的作业吗?作为教师的我,不断加强自身业务能力,向课堂要质量,用知识魅力去影响学生,去征服学生。而不是仅靠多做作业、反复练****来提高成绩。老师精心设计作业,控制学生作业量;五、六年级最多不超过1小时,三四年级作业大概30分钟,一、二年级不留家庭作业,落实每天两个大课间活动。不让学生订购省、市、区教育局所规定以外的教材,教师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补****班,节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。确保学生睡眠不少于9小时。全面评价学生,不以考试成绩给学生排名,不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动,提倡长文短教、精讲多练,多读书少做题。老师“有智慧”地教;按照“限时、分层、有效、校内完成”的作业设计原则,精心设计作业,控制作业量,避免学生机械地背诵、抄写和训练,让学生提高学****效率。只有把减负落到实处,我们的孩子才会有真正快乐的童年,我们与孩子们的负担才会真正减轻。我曾经也有过这样的矛盾之想”要马儿好,又要马儿不吃草,行吗?”而教改势在必行,因此,首先要解决的就一个思想上的问题,在学校领导和老师影响下,我渐渐地认识到,要推进素质教育,真正实施“减负增效”,就必须想方设法地调动学生的积极性,让学生经历学****过程,恰当地创设良好的学****环境。备教材。要反复看教材,吃透教材的组织结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数