文档介绍：延边大学
硕士学位论文
延边朝鲜族高等美术教育的发展过程研究
姓名:尹贤哲
申请学位级别:硕士
专业:美术学
指导教师:李泰铉
20070605
摘要本文通过延边朝鲜族民族性特征,重点分析社会环境、时代背景对高等美术教育发展过程的影响,对延边高等美术教育在各个时期发展情况及特点进行系统梳理。延边高等美术教育发展阶段大体分为延边朝鲜族高等美术教育的形成阶段和延边朝鲜族高等美术教育的多元化发展阶段。延边高等美术教育的形成阶段是以年在延边师范学校和延边大学开设艺能班为开端。朝鲜族绘画的起步,司’谓是在几乎没有本源的传统,倘缫徽虐字的情况下通过纯粹的外部引进开始的,并在历史的潮流和时代的变迁当中,带着对美术作用的鲜明的主体性予以研究和发展的,最终实现了其本土化。因此,延边地区的美术教育发展以西洋画为基础。年动乱期间延边美术在曲折中摸索其发展之道,美术教育也受到沉重的打击。进入世纪年代中叶至年代末,随着改革开放的开始延边朝鲜族美术进入鼎盛时期,不仅创作出优秀的作品,而且培养出大批的人才。进入年代之后,随着改革开放的深入以及市场经济体制的建立使文化艺术广泛地渗透到商品的各个领域,消费文化也随之出现,由于西方文明的冲击延边地区也兴起了出国热。随着社会的进步延边的美术教育电进入多元化发展阶段,特别是年延边大学合校以来,美术教育也取得重大的进步,现在已发展成为三大专业类型,八类专业方向,学生人数也比以往有大规模的增延边地区美术教育发展过程中环境和时代的变化对美术教育起着重要影响。但是在此之前民族性特征应放在首位,也就是说朝鲜民族内在的,故有的审美特征对美术教育起的重要作用,如根据不同的审美意识,审美情趣能够创作出不同的艺术作品。可以说审美特征是主观存在的,环境和时代特征是客观存在的,这三者对美术教育互相影响缺一不可。这也就形成延边朝鲜族美术既不同于中国其它地区美术,也不同于苏联美术和朝鲜、韩国美术的审美特征。本论文的重点围绕社会形态、美学观点、心理特征入手阐述各个阶段延边高等美术教育发展情况。关键词:延边朝鲜族、高等美术教育、民族性特征、合理化体系加。
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课题背景第一章绪论研究内容丹纳认为,物质文明与精神文明的性质面貌取决于种族,环境,时代等三大因地理三个重心的交汇点,在联结亚、欧、美海陆运输格局中居于重要枢纽地位。延边作为中国少数民族地区,在美术文化发展过程中受到民族、环境、时代的影响,但是在绘画方面表现出特有的民族审美特征。列,都为朝鲜族教育创造了良好的社会环境。随着物质水平的提高进一步促进了人教育的发展原因分析方面研究范围扩展得有些不足,没有结合跨学科领域论述延边素。延边朝鲜族主体是世纪后半叶开始从朝鲜半岛迁移过来的跨境民族,迁移初期主要以咸镜北道人为主。延边地处中、朝、俄三国交界,东与俄罗斯滨海边疆区相邻,南隔图们江与朝鲜咸镜北道、两江道相望。延边依托吉林、黑龙江、辽宁三省广阔的腹地,是中国东北沟通内外的重要“窗口”,也是东北亚区域经济、人口、形成其美术既不同于中国其它地区美术,也不同于苏联美术和朝鲜、韩国美术,因此延边朝鲜族美术具有特殊性,虽然在多元化社会发展阶段,表现不是特别明显,高等美术教育作为美术文化传播的第一动力,其发展情况直接影响延边美术界。进入世纪,图们江地区的开放、东北亚“金三角”的形成以及加入西部大开发行们对精神文明的渴望。因此,社会发展过程中高等美术教育的地位逐渐提高,成为社会的热门专业。同时,高等美术教育在教育思想、观念、内容、方法上积极推进改革的同时,进一步发挥经济建设中的重要作用,与经济建设挂钩,注重培养学生的艺术修养、创新能力、实践能力、知识迁移能力和市场经济的适应能力。目前林茂雄、金德均等老一辈延边艺术理论家曾经探索过延边美术教育发展情况,并留下了宝贵的文献资料。通过阅读各类相关资料发现文献资料都已朝鲜文形式存在,不利于其他民族了解延边朝鲜族美术教育发展情况,而且在延边高等美术美术教育发展情况。论文通过研究各个时期延边高等美术教育发展过程的同时,论文重点放在延边高等美术教育发展的原因分析上。原因分析主要通过民族分析和社会分析入手,通过研究延边朝鲜族的社会历史背景、民族性特征、审美心理特征及美学观点加以论证。同时,结合中国的政治、经济,社会环境变化对延边经济、社会环境的影响,分析延边高等美术教育发展的社会背景。最后通过分析现阶段延边高等美术教育发
研究目的及意义第二章研究的主要内容是延边朝鲜族美术民族性特征的形成过程,结合社会历育思想来阐述延边高等美术教育体系的形成及发展,并结合相关统计资料加以论证。第四章研究的主要内容是延边高等美术教育多