文档介绍：浅谈小学心理健康教育活动课的有效途径的论文本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 【摘要】在小学里,心理健康教育活动课相对别的心理健康教育途径如个别咨询、专题讲座等有其独特的优势。本文正是基于小学生的心理及年龄特点,提出了以“活动”为中心的心理健康教育课实施途径、方法及课程实施要求的外部条件。【关键词】心理健康教育课;活动;小学生thetraytalksabouttheeffectiveapproachthatelementaryschoolmentalhealtheducatestoanactivityclass 【abstract】othermentalhealtheducatesapproachrelativelyinelementaryschoollining,mentalhealtheducationactivityclassifindividualconsultabout,'smentalityandage,havingbroughtforwardcenteringon“activity”mentalhealthputsapproachintopractice,methodandthecourseputtheexternalconditiondemandingintopractice. 【keywords】mentalhealtheducatesclass;usepersonalinfluence;pupil在众多实施心理健康教育的途径中,心理健康教育活动课是一种行之有效的方式。心理健康教育活动课是有目的地运用心理学知识,形成心理技能,在心理健康教育活动中培养学生良好心理品质的课程,其总目标是培养学生适应现代化社会发展的心理素质和健全的人格,它要符合小学生心理发展的规律和需要。基于小学生的年龄特点及心理特点,开展心理健康教育活动课更要紧紧地以活动为中心,开展一些适合小学生,又能真正起到教育作用的活动。结合理论及实践的一些经验,笔者下面就心理健康教育活动课的途径、方法和外部条件谈一些自己的认识。 1开展小学心理健康教育活动课的途径利用童话、寓言故事、培养学生良好的心理品质。童话、寓言故事通俗易懂,其中的人物生动活泼,富有童趣,深受儿童喜爱。另外,童话、寓言故事能把现实生活中发生的事和社会所倡导的主流价值观,用肯有代表意义的形象(如灰姑娘、天线宝宝等)传递给儿童,可以使儿童开阔视野,丰富情感。因此,教师可以根据不同年龄价段学生的特点,选编培养学生同情心、毅力、乐观向上、诚实、独立等心理品质的国内外优秀童话、寓言故事,推荐给学生阅读,并鼓励学生每学期利用班队活动课和校园艺术节的机会,选取喜欢的童话故事自由组合进行编排和表演。教师通过观察学生在剧中的表演,来判断学生的心理状况,并采取相应的教育对策。利用录音、录像、碟片等多媒体手段,培养学生的良好心理品质。由于小学