文档介绍：中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点河南广播电视大学汉语言文学专业(本科)毕业论文浅谈小学拼音教学的现状、分析及对策姓名:田梦涵学校:商丘电大学号:1241001206532指导教师:张东旭定稿日期:2015年5月10日浅谈小学拼音教学的现状、分析及对策田梦涵2015年5月摘要:小学汉语拼音是学****语文的重要的学****工具,在教师教学过程中起着十分关键性的作用。它对小学生学****识字起到了很大的奠基意义,有利于识字、阅读和看图,有利于激发学生的语言、思维能力的兴趣。拼音教学连贯着整个小学语文的学****直接影响到小学生学****拼音的积极性,以及借助拼音进行课内外阅读和写作的重要性。关键词:汉语拼音奠基意义思维能力一、小学拼音教学的现实情况小学汉语拼音是学****语文的重要的学****工具,在教师教学过程中起着十分关键性的作用。它对小学生学****识字起到了很大的奠基意义,有利于识字、阅读和看图,有利于激发学生的语言、思维能力的兴趣。拼音教学连贯着整个小学语文的学****直接影响到小学生学****拼音的积极性,以及借助拼音进行课内外阅读和写作的重要性。所以,小学生学****拼音实际现状不容乐观,主要体现在以下几个方面:(一)教师对小学生拼音学****的要求过高1、老师授课进度快提高授课进度,一年级学****拼音的课时一般为几个周期,有些老师在拼音教学过程上大部分是草草了事,学生的认读、拼读、书写,基本上是快马加鞭,老师的示范性引导和小学生的认知、接受分析、练****都只是蜻蜓点水,点到即止。老师的讲解进度和学生的学****拼音的效果成了反比的情况。2、对学生拼读标准要求过高关于小学拼音的拼读,课程标准明确提出第一学段“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,标准地拼读音节”。大纲要求从“熟练拼读”直至“直呼音节”回到“能准确拼读音节”,拼读要求发生了重大的变化,降低了两个层次的要求。课程改革之所以有这样大的调整,主要原因还是对汉语拼音工具性认识的回归。而有些老师对学生拼读要求太高,不光知道如何发音,还要求学生掌握音节的组成。当然,如果一个班的学生音节拼读的基础打的牢固,也可以根据实际情况适当的提高些要求,如果一个班的学生音节拼读掌握的情况参差不齐,差异比较明显,老师在拼读要求上就要慎重考虑了。所以,现实教学中就会,出现老师对学生的拼读要求过高,从而导致学生学****拼音的效果不理想的现状。3、书写要求过难。关于汉语拼音共有10种基本笔画,拼音书写的标准,课标明确提出第一学段“正确书写声母、韵母和音节”。但,部分老师不但要求学生流利默写,甚至要求灵活运用。有的老师在讲完新课之后,就马上要求学生用新学的拼音来书写课本内容。对于一年级新同学刚从幼儿园过渡到新的环境,适应期还没有过渡完,教师就马上强加于学生太多的要求,使孩子们不但不能学会巩固本节所学的知识,反而带来更大的压力,大大降低了学****的成果,造成了适得其反的现象。(二)部分老师过于注重灌输拼音知识小学汉语拼音的教学要涉及到拼音知识,如两拼音和三拼音规则、标声调的知识,去点规则等等。有的老师在教学过程中不能做到先示范,再让学生练****适当时逐步渗透一点拼音知识,反而是一开始教学就教学生拼音知识,甚至要求学生按照所教拼音知识认读拼音。学生学****过程中出现了音节拼读过程的字母拼读混乱等现象。老师应该多注重一年级学生的观察和模仿能力的培养,而不是一味的灌输,填压似的教学模式,要培养学生正确的读音拼读能力。(三)老师没有明确的认识教学内容的重难点。1、如:指导学生书写时,让学生明白书写的目的是了解正确的书写笔顺,加强识忆,老师范写的目的是指导学生正确的占格,要对起笔和关键笔画进行详细指导。2、文章朗读,教师要首先进行示范性朗读,读准正确音节,注意学生的朗读节奏。3、要求学生认识的字,只要求认读,不要求书写;不要求书写的字,只需拼读或认读,目的是巩固拼音练****四)有些老师对汉语拼音的笔画名称介绍有误,在指导书写的过程中,有的教师介绍有误。如:t的第一笔是:竖右弯;g的第二笔是:竖左弯;f第一笔是:右弯竖;所以在教学中找出拼音教学出现问题的原因,对语文拼音教学的顺利进行和发展都具有重要的意义。在我的教学过程中,我发现拼音教学存在问题的原因是多方面的:①学前教育的教学不规范在我们周边一些幼儿园的教师自认为有先见之明的家长认为:应该在孩子上小学之前就要学会汉语拼音。于是,他们便提前让孩子学****拼音。而幼儿园老师,甚至有些家长本身对汉语拼音教学却一知半解甚至是知之甚少,又怎样去教孩子去认识拼音,掌握拼音呢?这样盲目施教,强迫式的做法极为彻底的损害了孩子学****拼音的积极性,在不正确的教育下,一旦错误的记忆成型,日后上小学后再来纠正,难度非常大。更会出现小学阶段老师反复纠正,就是不见成效的现象。②语言环境影响了拼音教学首先在农村,人民群众大都是讲本地话,俗称“土话”,平时干活的时候