文档介绍：观摩中国教育学会历史教学专业委员会2014年会心得体会

观摩中国教育学会历史教学专业委员会2013年会心得体会
安徽省郎溪中学周一宁
中国教育学会历史教学专业委员会2013年会于10月19日——21日在有着“千年古都、牡丹花城”之称的河南洛阳举行。来自全国各地的中学一线历史教师、历史教研员、中学历史教育专家、中学历史新课程教材研究者等一千多名代表参加了会议。这次年会主要有两个活动,一是优质课观摩、二是中先生和国家考试中心主任刘芃先生的学术报告。我非常荣幸的代表学校全程参加了此次年会,观摩过后,感触颇深:
一、关于优质课。此次年会从2013年全国历史录像课评选的优秀作品当中精选了八堂作为现场观摩课,其中初中4节,高中4节。我听了高中组的全部4节课,针对每节课,历史教学专家都予以了非常中肯及独到的评价。观摩过后,受益匪浅。海南中学郑峰老师的广泛涉猎和从容不迫、河南济源中学张建波老师的教学激情和精炼语言、湖北东风高中张群老师的教学胆识和宏观视野以及浙江师范大学附属中学陈亚利老师的史料处理和深入浅出等等,都给我留下了非常深刻的印象。四位老师在教学当中都非常重视体现新课改的理念,比如,都注重用不同的方法调动学生、都注重重新整合教材、都注重教学的民主性等等。其中张建波老师和陈亚利老师的课给我的印象最深刻,下面就这两节课谈谈我自己的看法:
1、张老师做的课属于复习课,讲的是西方代议制民主,他以驯服权力的“笼子”作为主线将英美法德四国的代议制民主内容串到了一起并设置了相应的问题分别交给四组(英国组、美国组、法国组及德国组)同学进行合作探究。每一组同学在交流讨论后选派一名代表来发言,最后师生一起共同归纳总结并让学生结合本节课所学为我国的民主建设提建议。教学环节环环相扣,整个教学过程一气呵成,再加上教师的激情带动,教学效果特别的好。这里有三大亮点,一是内容的整合,近代西方代议制民主的教学内容很多,即使是复习课,想要一节课来解决,难度也是非常大的。这就要求教师一方面必须对教材进行重新的整合,另一方面要充分相信学生的自主学习能力,可能后者更为重要。从整个教学过程来看,张老师在这方面是下了大功夫的。实际上,教师的教最终的落脚点是体现在学生的学上的,怎样让学生愿学、会学、乐学是新课改背景下我们一线教师必须要解决的问题,我想,相信学生的自主学习能力是一个大的前提,信任所产生的调动学生学习的作用是巨大的,甚至是不可想象的。所以,相信学生吧,他们会带给你意外的惊喜。二是教师的激情,近代西方代议制民主的内容是比较枯燥的,怎样对枯燥的内容进行教学呢?我想,除了增强教学的直观性以外,教师的激情是很重要的,它起着一种潜移默化的作用。高中阶段的学生正处在激情燃烧的岁月,朝气蓬勃,教师如果能带着激情走进课堂的话,是特别容易和学生拉近距离,产生情感共鸣的,而在此基础上进行的教学活动,效果肯定会更好。张老师的教学激情也肯定会给学生留下深刻的印象。三是教师的语言,教学语言作为一个教师的基本功之一,作用是不言而喻的,而张老师除了注意语言的精炼以外,还特别注意使用大量的排比句。比如,在说到法国两种势力的妥协时,张老师说:“妥协绝不等同于软弱,很多时候它是一种技巧、一种策略、一种大度、一种责任、更是一种政治智慧。”这种文学手段的运用在冲击学生的听觉