文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
基于学习对象理论的信息技术课程资源设计与开发
姓名:姚凌云
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:杨平展
20080501
摘要随着计算机和网络技术的飞速发展,就像空气和水一样,信息技术在人们生活中扮演着越来越重要的角色,正逐渐改变着人们的传统的生活方式,人们对于信息技术的学习渴求日益强烈。然而在信息技术教育中面临的问题也日益突出,主要表现为缺乏有效的信息技术课程资源,其根本又集中在相关资源的共享和重用能力不足上。制定和实施统一的学习技术标准是解决这一问题的关键。上世纪年代至今,国内外很多企业机构和学术团体开始致力于相关学习技术标准的研究,学习对象理论因此孕育而生。学习对象理论主要是指在一定学习技术标准下,教学资源设计者通过分析,设计开发出能在不同学习环境下多次重复使用的数字化教学构件。本研究在学习对象理论的指导下,参照国内外相关学习技术标准,借助一些当前流行的新技术构建一种课程资源新模型,旨在提供一种新型的信息技术课程资源的实现方式。文中首先介绍了国内外学习对象的研究现状,以及我国在信息技术课程资源建设上存在问题。其次,重点分析了学习对象的概念、学习对象的特性、相关学习技术标准以及相关教学设计理论等知识,并详尽阐述了基于学习对象理论课程资源设计的基本思想,即拆分重构和内容包装。最后,围绕以上分析并结合具体信息技术课程特点分析和设计了基于学习对象理论的信息技术课程资源系统的系统架构和功能模块,并依托、甆、认冉际蹩7⒊龇合学习对象理论、易共享、易重用的湖南省中小学《信息技术》课程资源系统。关键词:学习对象,信息技术,课程资源,设计与开发
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机批舭瑶认嘎厦知辏υ,日日期:灰产阥月。日期扣月≯日⒉槐C芡湖南师范大学学位论文原创性声明湖南师范大学学位论文版权使用授权书本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒈C芸冢趜年解密后适用本授权书。朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉啊作者签名:导师签名:日,几.¨弧а錓.
第一章绪论弟一早研究背景和意义系统的学习信息技术的途径和渠道。但受制于软硬件条件、师资力信息技术飞速发展,其在日常生产生活中的应用也日益广泛。信息技术教育日益受到了人们的关注。社会需要大量具备高信息技术技能的人才,人们也需要掌握大量的信息技术来适应未来社会的发展。在中小学,绝大多数学生渴望学习信息技术,渴望一种全面、量、学习资源等因素,我低下、地域分布不均、技术水平参差不齐、教材和资源版本众多却高质量学习资源匮乏的窘境。如何能从根本上改变这一状况成为了我国信息技术教育飞跃发展所面临的亟待解决的问题。信息技术课程的信息化建设为此提供了一个很好的解决方案。在我国基础教育信息化的发展过程中,课程的信息化是核心,在庞大的基础教育课程群中,信息技术课程的信息化建设理应成为排头兵。这无论从课程的目标、性质、任务要求来看,还是从在信息技术与其他学科课程整合的教学实践中信息技术课程对其他课程的信息化建设的帮助和影响来看,还是从该课程教学的教师队伍和教学环境等基本条件来看都应如此。在信息技术课程的信息化改革中,信息技术课程资源的建设问题应成为关注的重心。对于教师来说,高质量的备课,精美的课件制作,教学活动中对学生进程的巧妙的引导都离不开强大而丰富的课程资源的支持;对于学生来说,基于学习对象理论的信息技术课程资源设计与开发三百
海剩産.、谷歌海痸甮甤⒀呕提高信息技术能力,提高研究和解决问题的能力,增强创造力和学台。对于学校来说,建设价格不菲的校园网络,如何让校园网真正服务于教学,发挥积极的作用,同样离不开强大的资源系统。由此可见,课程资源在整个信息技术课程的信息化建设中起着基石的作用,解决好课程资源的问题,是实现课程的信息化的前提和保障。长期以来,人们针对信息技术课程资源问题进行了激烈探讨和深层次研究,并设计、开发出大量信息技术课程资源。为了深入了解当前信息技术课程数字化教学资源的现状,