文档介绍：芫卜;㈠独创性声明≮学位论文版权使用授权书÷本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢学位论文作者签名:签字日期:年本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签名:.誊,ā秈≮涣挎;, 意。月日摹,~々妒’,..
摘要●回顾历史,水彩画传到我国已经有一百多年的历史,在很长的一段在被动的沿袭西方传统的审美规则和方法和不自觉的被本土绘画传统规中流变。随着水彩创作队伍的不断壮大,我们一方面要以主动与自觉的去传承历史,,水彩风景画发展到今下来很多不同形式的表现语言,但是有待于我们继续从更深、,在上述前提下,水彩风景画的教学首先需理清学生基本功是生个人风格的培养是什么,进而探索水彩画教学新的模式,提高学生水的艺术品格和技艺水平,发掘更多的新题材。论文分三章来展开论述:第一章对中国现代水彩画语言的现状及其画语言的历史进行浅析。第二章详细论述中国水彩风景艺术独特的艺术要是从形式,色彩,意境三大模块进行阐述。第三章分析中国水彩风景应该把坚持水彩画的语言与培养学生的创新精神结合起来。关键词:水彩风景画:形式:色彩:意境:教学
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目录●中国水彩画语言探索的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯史缇盎捞氐囊帐跤镅浴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.ú⑺⑸ǘ运驶饩车谋硐帧针对水彩风景画艺术语言的教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯强化作者的艺术修养,提高艺术表现力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.蚝迷档幕竟Α创作要与时代精神接轨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在读期间公开发表论文及科研情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯驶帐跤镅匝芯康睦泛拖肿础西方水彩画语言发展的历史⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..参考文献⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯致谢⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。形式论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
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导论水彩画作为西方绘画的种类之一,正式传入中国已有一百多年的历史。从史学的角度,意大利画家朗士宁来到中国的年,可以作为西画东渐的开端。其在担任清朝宫廷画师期间,基本按照西洋画的构图、透视及审美观来进行宫廷画的创作,只不过使用中国绘画的工具和材料罢了。年,一个叫“土山湾画馆囊帐踅逃褂赏夤ń淌吭谏虾P旒一憬ⅲ馐怯惺房刹榈奈骰我国建立的最早的学习机构。就是它为中国水彩画的发展奠定了初始基础。十九世纪末二十世纪初,中国水彩画处于“起始阶段西画的早期水彩画家有周湘,徐泳青,张充任等人。他们作为中国接受西洋画技法训练的最早群体,虽然不能自觉的对西画和国画各自的迥然不同的传统原则、规范进行必要和充分的理论思考,但是自身与生俱来的国画造型意识和西画传统规则的自然碰撞也创作出了一些现在看来具有某种民族特色的水彩画,从而为中国水彩艺术后来的发展开启了一个时代。二十世纪三、四十年代是中国水彩画的“少年阶段