文档介绍：THEPROFESSIONALPOWERPOINTTEMPLATE说课人:程凡花说课时间:5月21日合作学练互助提高目录\二、说学生三、说教法一、说教材少年连环拳第三段是七年级《体育与健身》基本内容I的教学内容。七(3)班学生喜欢体育活动,学习积极性高,思维敏捷,模仿能力强。渗透成长课堂的“主动、分享、快乐”教学理念,运用了微技术的“小组合作学习”,激发学生主动参与学习、主动思考、主动锻炼。1、教材分析少年连环拳第三段是七年级《体育与健身》基本内容I的教学内容,这组动作的特点看似简单,动作的变化也不多,但是对武术的冲拳、弓步、马步等基本功要求较高,是学习和掌握武术套路的基础。本节课的主要知识点是要让学生掌握“双冲拳蹬踢架打”动作变化的线路和节奏,蹬踢的正确方法以及学会看图模仿动作的自主学习方法。二、相关分析2、学情分析七(3)班学生共37人,他们喜欢体育活动,学时的武术学习,大多数学生对武术的动作基本掌握。因此,具备了分组看图模仿学习第三组动作的基础条件。%的学生熟练掌握少年连环拳第一、二组动作;80%的学生初步掌握第三组动作,明确动作路线与掌握动作方法。、柔韧、灵敏等身体素质,提高身体的协调能力。,养成积极锻炼、勤于思考的良好习惯。三、学习目标1、教学重点:“双冲拳蹬踢架打”动作的规格和劲力2、教学难点:蹬踢要提膝、勾脚尖,力达脚跟有寸劲。四、教学重难点(一)(二)(三)解决问题1、看图合作,分工明确2、蹬踢方法正确、有力五、主要教学环节兴趣导入体验实践传统特色(一)兴趣导入以“抱拳礼”师生问好的形式,一是把武德教育贯穿整堂课,二是引出本课的主题。通过学练全国《英雄少年》武术健身操为准备活动,营造浓厚的武术学练氛围,让学生轻松感环境内培养美感、愉悦身心的同时,调节身心,集中注意力,快速进入学习状态。(二)体验实践学习少年连环拳第三组“双冲拳蹬踢架打”动作,教学主要采取看图模仿教学法、运用小组合作探究法,教会学生看图学习动作,引导让学生合作学习,发挥学生的主体能动性,培养学生合作学习能力。在学练中配合发声练习,让学生逐步领会动作技术的要领,提高学练气氛,最后展示学练效果,体验合作学习的成功乐趣。(三)传统特色在柔和优美的音乐中,教师与学生围成圈共同进行八式太极拳的练习,使学生的身心得到放松和愉悦;与学生共同评价练习情况,并布置课后作业,最后以“抱拳礼”师生再见。