文档介绍：南京师范大学
硕士学位论文
中俄高等院校手风琴专业教学现状之比较与研究
姓名:郑隽逸
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:管科亚
20060301
摘要本文将中国和俄罗斯的手风琴高等专业教学现状作为研究内容,分别从手风琴教育史、手风琴教学论、手风琴制作工艺三个方面对中俄两国手风琴高等专业教育进行比较,一方面了解俄罗斯手风琴高等专业教育发展情况、存在的优势以及新形势下面临的问题,同时总结中国手风琴高等专业教育现状、所取得的成绩以及存在的不足,通过借鉴俄罗斯手风琴教育发展中的经验,指出乐器革新和本民族风格手风琴音乐作品创作对今后中国手风琴艺术发展所起的重要作用。全文共分为三章:第一章从中俄教育体系及音乐教育的历史背景以及两国高等音乐教育手风琴专业的创建及其教学活动两个方面进行比较,提出手风琴室内乐的教学将成为中国手风琴发展的必然趋势。第二章从手风琴教学理论研究及教材编写、民族化手风琴作品的创作以及音乐院校开展的国内外手风琴艺术交流活动三个方面深入展开,提出将民族元素运用进中国手风琴作品的必要性。第三章从两国使用乐器上的差异指出自由低音手风琴是中国手风琴与国际接轨的重要标志。关键词:手风琴高等教育制作工艺比较南京师范大学硕士论文中俄高等院校手风琴专业教学现状之比较与研究,
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前言乐教育是研究各国、各地区、各民族的音乐教育特点,在深入研究其个性的基础音乐教育体系、教学法中有所发现有所发展的论题,从而促进我国音乐教育的发防止盲目照搬外国音乐教育模式,而要植根于我国国情和传统文化,在此基础上借鉴国外先进的音乐教育体系和教学方法,从而促进我国音乐教育的发展,这才师范院校为主体,形成遍布全国的教学网络,从专业角度为中国手风琴艺术开创了新的历程。然而到了九十年代后期,在全国音乐教育蓬勃发展,越来越多的人选择学习音乐的大背景下,手风琴的发展速度却趋于减缓,尽管众多手风琴教育工作者为之付出了大量的努力和心血,仍不能改变学琴人数逐年减少的境况。其主要根源还是在于我们没有及时调整手风琴教育的框架结构,而是沿袭以往的教学模式,没有明显地意识到社会在变化,人们欣赏的品位也随之变化,致使手风手风琴艺术家和教育工作者的积极努力下,我国手风琴艺术取得了可喜的进步,发展速度明显加快,开始逐步与国际手风琴艺术相接轨。综观世界手风琴领域,与我国有着同样悠久文化历史的俄罗斯,是世界教育大国,尤其在文化艺术方面否认俄罗斯的黑土地的确是孕育手风琴的一个良好温床,摒弃他的文化来单独研随着时代的发展,新的科技领域不断开拓,新的边缘学科纷纷建立。在音乐教育方面,比较音乐教育学如同音乐教育学、音乐教育心理学等学科一样成为音乐教育研究领域内的一项重要课题。上世纪八十年代起,随着对国外音乐教育的介绍、著名教学方法的引进,我国学者开始重视对比较音乐教育的研究。比较音上,找出共性,以便了解音乐教育的本质及发展趋势,同时还要移植国外先进的展。如何准确、及时掌握世界音乐教育的发展动态,运用正确观点进行比较研究,是比较音乐教育学研究的关键问题。在改革开放年左右的时间里,中国的手风琴教育以音乐院校、艺术院校、琴逐渐淡出中国主流音乐的舞台。近几年来,随着国际交流的日益频繁,在广大取得了令世人瞩目的成绩,其手风琴发展水平也居于世界领先地位。俄罗斯手风琴的发展之所以会有今天的成绩,首先我们必须把它定格在研究他的文化上。因为只有深厚的文化底蕴,才能使手风琴在一个非常良好的环境里茁壮成长。不可究手风琴的道路一定是走不通的。其次,俄罗斯曾经涌现出了一大批优秀的作曲南京师范大学硕士论文中俄高等院校手风琴专业教学现状之比较与研究
家甚至有些作曲家是专门为手风琴作曲的。他们尽力使手风琴的音色音域发挥到次创作,将最优秀的诠释呈现给听众。曲目的传播也积极带动了手风琴的传播,这三者就是手风琴发展壮大的基本原因,而这三者都离不开俄罗斯全面系统的手本文选择将中国和俄罗斯的手风琴高等专业教育作为研究对象进行比较,并不是要完全照搬俄罗斯手风琴教育模式,否定我国音乐教育的传统经验,而是要展的现状,并对其今后的发展道路进行探索和研究,以期完善中国手风琴教育体极至,这样的结果就使得手风琴作品大为丰富,而且把它所能演奏的范围大大拓宽了。再次,手风琴之所以能在世界范围内迅速传播开来,这和一些优秀的演奏家的努力是分不开的。由于他们的出现,使得这些作曲家的作品经过演奏家的二风琴专业教育体系。在借鉴俄罗斯手风琴教育发展经验的同时,深入认清我国手风琴高等专业教育发系,积极推进手风琴艺术在中国的发展,形成具有中国民族特色的手风琴艺术。南京师范大学硕士论文中俄高等院校手风琴专业教学现状之比较与研究
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