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集训心得三篇.doc

上传人:1294838662 2019/12/1 文件大小:36 KB

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文档介绍

文档介绍:集训心得三篇集训是集体训练的一种,集训有助于互相学****探讨,下面是小编整理的集训心得三篇,供大家参考! 集训心得三篇集训心得一为期一个月的全省新训干部骨干集训今天就要结束了。回顾一个月的集训生活,大家在时间紧、课目多、任务重的情况下,通过强化训练、理论学****评比竞赛、规范管理、沟通交流、讨论分析,端正了思想,规范了程序,总结了经验,提高了素质,增进了感情,达到了培训预期的目的,有效提高了全体新训干部骨干综合能力素质,为2013年度新兵教育训练工作打下了坚实基础。现将集训工作小结如下: 一、基本情况本次集训时间为11月1日至11月29日,参加集训的198名干部骨干主要由温州、宁波、台州、舟山、海警等团级单位选派组成,集训队模拟新兵团分区队组建,实行统一指挥、自主管理模式。集训队根据骨干带兵需要,采取全队集中授课和区队自主安排等多种形式,有针对性的开设了军事训练、政治教育、部队管理、教学法、规章制度、心理行为及卫生防护等六大类二十多门科目的学****训练及考评,期间共组织示范教学观摩13次,开展评比竞赛18次,召开座谈交流16次,举办文艺汇演2次。通过集训,筑牢了骨干的思想政治和军事业务基础,较好地实现了由骨干向带兵人角色的转变,为下步新训工作打下了良好基础。二、主要做法(一)精心筹划,早打基础,扎实做好开训准备一是领导关心,高度重视集训工作。总队领导第一时间亲自审定了集训方案并明确了具体要求,为集训工作顺利开展理清了思路、指明了方向;总队警务处专门派员到教导大队进行检查指导,详细了解教员备课、训练器材和场地设施保障等情况,明确有关工作标准;教导大队从组织、教学和物资等方面,做了大量认真细致的准备工作;各团级单位积极配合,精挑细选配强骨干。开训后,总队警务处王贵松处长为集训队作了开训动员,提出了希望,明确了要求,指明了方向;集训中,教导大队领导多次来队检查指导工作,与新训干部骨干开展座谈交流,征求官兵意见,切实做好保障。二是明确目标,理清工作思路。为切实提高新训干部骨干素质,集训队紧紧围绕确保稳定、狠抓质量的总要求,针对新训干部骨干带兵经验不足、能力较弱的现状,坚持把转变骨干理念作为此次集训的核心目标,进一步理清工作思路,精心组织教学力量,周密制定集训计划,为开展好此次集训奠定了坚实的思想基础。(二)自主管理,提前磨合,打牢了团队根基为发挥干部骨干主观能动性,集训队破除思维定势,按照新兵连的建制设立区队,在集训队集中管理的基础上,积极推动新兵连式的自我管理,实现了提前磨合。一是加强交流,实现提早磨合。针对大多数新训干部骨干在集训前互不认识、了解的现实情况,集训队以连为建制组建区队,各区队拟任连部领导与拟任班长共同训练、共同学****共同生活、加强交流、增进了解、熟悉性格脾性,在新兵未到之前提前做好磨合,为下一步顺利地开展新训工作打下了扎实基础。二是自主管理,增强主动意识。在集中统一管理的框架内集训队施行新兵连式自主管理,强化骨干主动管理意识。在组班编排上,各区队根据班长的带兵经验、军事素质、性格特点、能力强弱等实际,自主分班调配人员;在课程安排上,启发队员自觉,适时下放权力,将部分早晚操、学****等时间交由区队自主支配,通过区队的自选动作,针对性解决骨干存在的个体问题,进一步激发各级骨干强化自学、创新管理的主观能动性;在一日生活管理上,由各拟任班排长轮流担任区队值班员,增强主动管理的意识,提高了他们的指挥管理能力。三是多策并举,活跃集训氛围。为进一步营造积极向上的集训氛围,集训队多措并举,有效增强学员主动参与、快乐集训的积极性。以党的十八大召开为主线,组织收看了开闭幕式,充分利用广播、板报、标语等各种载体,大力营造学****宣传和贯彻落实十八大精神的浓厚氛围,增强学员的使命感和责任感;相继组织开展了带兵我型我秀、集训文艺汇演、心理行为拓展训练等丰富多彩的警营文化活动,专门制作了集训队队歌《军功章在闪耀》,以正能量激励骨干斗志,营造了勇争第一、团结奋进的良好氛围。(三)优化课程,科学施训,提高了骨干军政素质一是优化集训课程,提升带兵素质。为全面提高骨干带兵素质,集训队从学员需求出发,开设了军事训练类、政治教育类、管理类等二十多门科目的学****在集中授课学****的基础上,集训队还开展了支部委员会、行政例会、安全形势分析会、军事训练分析会等新兵连日常会议模拟组织;召开了如何当好班长的84个细节、如果我是一名连长、如何带好问题兵等针对性交流座谈;邀请全国边防部队带兵模范董顺发、总队医院外科主治医师朱均等优秀教员为骨干授课;针对新训工作任务重、压力大的实际,聘请心理咨询师进行授课,进一步增强了学员心理和精神上的抗压力,提高了队伍的凝聚力和战斗力。二是组织评教评学,提升教学效果。根据各人的能力水平,对骨干进行分层次、分对象分课施训,因材施教,采取新老搭档、强弱组合的方