文档介绍：⑨东北知予荭大莩硕士学位论文基础音乐教育中电子琴应用教掌的实践研究分类号:东北师范大学学位评定委员会年学校代码:作者:张媛媛张慧教授教育硕士研究生学号:密级:无指导教师:学科专业:研究方向:学位类型:音乐学钢琴教学研究
摘要世纪以来,全球十牛教育改革浪潮掀起,特别是一些发达国家,近年米都把基础教育改革放在前所未有的高度予以重视。本文对于电子琴普及教学的实践研究是一个多方位、系统性的研究,电子琴普及教学是器乐教学中的一种代表形式之一,而器乐教学又是音乐教学中的重要组成部分,冈此,这项研究势在必行。器乐走进课堂后,一改中小学传统、陈而落后的音乐课程模式,对于推进音乐教育改革,有着不可低估的作用。所以本文力求刘‘基础音乐教育巾的电子琴普及教学的实践研究做出详尽的探讨,运用科学的方法,在大量资料研究基础卜龀鼍】赡芸凸鄣姆治觯赏暾慕萄悸罚深了对基础音乐教育中的电子琴普及教学的认识。全文共分为五个部分:第一部分为电子琴教学在课堂教学中的地位;第二部分是对电子琴普及教学的教育指导原则;第三部分足笔者对教学实践中的认识和设想;第四部分结论。关键词:电子琴普及教育;实践研究;基础音乐教育
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学位论文作者签名:蕴盛遣日期:学位论文作者签名:磕连盛指导教师签名芝五:笸独创性声明学位论文版权使用授权书电话:谓蝑彤本人声明所呈交的学位论文是本人在导帅指导下进二的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位沦文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向困家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、扩编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向邮编:
弓热爱,而听着一首首优美的曲子从自己手下的键盘上流淌出来,对他们来说,更是一件在儿童的世界中,提到音乐便提到了快乐,这是出自他们心中最真挚的对于音乐的神奇的事情。现如今,电子琴日益走进课堂,让这种令学生雀跃的音乐教学方式由遥不可及变为近在咫尺。口
一、电子琴教学在课堂教学中的地位电子琴普及教学现状分析育司,中国教育国际交流协会和澳大利亚国际培训与咨询中心合作、组织的“中国——从年,美国人劳伦斯·哈蒙德获得专利并成立电子乐器公司,制作电子音乐,世界丌始进人电子音乐时代。我国从上个世纪年年代就开始进行电子琴普及教学活动了,如:东北师大附小年到年也开展了多年的电子琴教学,取得了一定的教学效果,后来由于校舍的调整而取消。还有年由教育部体育卫生与艺术教澳大利亚音乐教育实验项目”把电子琴教学作为了整个实验项目的重点,内容是“中华人民共和国教育部与澳大利亚联合举办在全国上千所小学实施的、普及提高学生音乐素质的专项实验课题,澳方向各实验小学提供台电子琴”。但是,这个是以实验项目的形式进入小学音乐课堂的,通过科研成果表明对孩子智力的促进与丌发,项目实验的时间很短,大概曜笥遥芏嘌=崽庖院缶筒辉俳械缱忧俳萄Я耍灿幸徊糠盅是陆续加入到课题中的,仍旧在进行实验;还有一部分时结题后仍旧开展电子琴普及教学的。全国还有一些地区的个别学校是以建立电子琴普及教学为校本特色的。在电子琴教学中,从教学场所来分,可以分为有学校教学和校外教学两大类;随着许多家庭,尤其是城市家庭经济收入水平的不断提高,随着社会经济和教育事业的蓬勃发展,特别是素质教育的不断深入人心,中小学生学习电子琴演奏的人数也迅猛增加。校外教学由于开展的比较早,范围比较广阔,一直受到教师、学生和家长的关注。由于校外教学大体个体授课为主,笔者在这罩称校外教学为个体授课;学校教学以集体授课为主,笔者在这里称学校教学为集体授课。下面我们就来探讨一下个体授课和集体授课差异。电子琴演奏是需要技能、技术支持的,在集体授课中学生弹奏技能普遍提高的速度很缓慢,个别授课学生弹奏技能提高很快。在教师授课方式上看,同样是一个老师来教,在个体授课中教师对一个或几个孩子进行个体指导;集体授课打破了以往一对一的教学模式,设立专门的电子琴教室并进行大班额的集体授课的形式。在集体授课中,教师面向的受教育者是全体学生。学生上课的时间可能都是分钟,但是从电子琴演奏技巧来说个别授课的效果要远远好于集体授课,集体授课中教师的个别教授对每个孩子都是有限的时间。这是由于两者的课程价值取向不一样,校外电子琴学习中,虽然很多家长是