文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
新课程改革高中物理课堂习题教学设计与实践
姓名:韩继军
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·物理
指导教师:梁树森
20080201
~一签铆砰一加雅·/矿⋯一鹤唧野指导教师魏鼋扣孑勿学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书本人承诺:所呈交的学何论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,.其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部炕蚧顾徒桓从〖虼排蹋市砺畚谋徊樵暮徒柙摹1疚氖谌辽宁师范人学,可以将学伊论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使用本授权书。谢意。日期:新课程改革高中物理课堂习题教学设计与实践
中文摘要习题教学始终贯穿丁整个高中物理教学,习题课是必不可少的一种课型,有独特的往积极主动参与学习活动过氍中,建构自己的知识体系,总结出臼己的学习方法,形成正确的情感态度和价值观。怎样在高中一年级的物理教学中把新课改和高中物理习题敦学有机结合。成为物理教师们研究的主要的课题。为了解决这个难题,本文进行了大鬣、细致的调查研究,找出存在的问题。.针对具体问题,进行物理习题教学偶疲允迪中驴纬谈母锖透咧形锢硐疤饨萄У挠谢岷稀本文的研究结果表明:物理习题教学在提高学生学习兴趣上有明显的效果,与传统传授是解体教学相比,物理习题教学在培养学生解题探究能力方面有明显影响,物理教学中新课改和高中物理习题敦学可以有机结合,突出二维目标。实验还表明:高中物理课堂习题教学设计中习题的选择和设计很关键。通过高中物理课堂习题教学实践,做剑了新课改和高中物理习题教学的结合,白学能力和自己解决问题的能力及合作学习的意识增强,取得了显著前教学效果。关键词:教学设计、习题教学、新课程改革、三维目标。。
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新课程改革高中物理课堂习题教学设计与实践指导教师:梁树森教授研究生:韩继军第一章问题的提出驴纬谈母疤饨萄础敦育物理课程改革的基本理念——“以学生发展为本,全面提高学生的科学素养”,成专业:学科教学·物理目前,新课程改革已经在辽。省全面开展,新一轮基础教育物理课程改革的基本理念是“以学生发展为本。全面提高学生的科学素养”。一方面强调物理学习要贴近生活、贴近社会、促进学生的全面发展;另一方面强调探究学的学生在发现问题、提出问题、收集材科以及最终解决问题的过程中、获得尽可能人的发展。新课程改革的教学目的是关注学生的学习过程,要让学生在积极主动参与学习活动的过程中,建构臼己的知识体系。总结出臼己的学习方法,找剑认识世界的途径,掌握解决问题的方法。形成正确的情感态度和价值观。这一教育理念,要求教师对教材内容、教学模式、教学方法、教学技能进行深入的研究。习题的使川住物理教学中幸欢ǖ谋壤潜夭豢缮俚囊徊糠帜谌荨N锢硐疤饨学是物理教学的重要组成部分,是物理教学中组织学生学习实践活动的一种重要形式。冈此。在新课程实施过徉中,,促进学生积极思维,适应每个学生的个性发展,使物理习题真止成为提高学生科学素养的有力手段和重要保障。但目前中学物理教学的现状却存在着以习题讲练为核心任务的现象,在草草的游输败体验,换取学生对知识的记忆与理解。这不论是从知识与技能,过程与方法,还是情感态度与价笸观等方面。都与物理课程目标有着较人的偏差。产生这一现象的原冈,既有升学考试指挥棒的影响,,更有我们对物理敦育功能认识的片面性。物理习题教学首先要全面体现课程目标,以科学探究为土线。突出创新精神和实践能力,从知识与技能、过样与方法、情感态度与价值观等二维目标上,全面考察学生的科学素养。知识与技能的学习是训练学生科学过程和方法、,渗透情感态度价值观的教育,将有助予学生主动、高效的学习知识和技能。只有将它们和谐、有机的统一于教学过程中,才能是人限度地提高教学效率。怎样在高中一年级的物理教学中新课程改革和高中物理习题教学有机结合,’体现基为高中物理敦师的一项科研任务。我国目前关于新课程改革和高中物理习题教学的研究日趋完善和提