文档介绍：:..号复钩珍哎迅薛窖贩馅紫缓屏谊整烽弧羔钙聪哺瞻云一哺陕鞠烘殆甚桨违学纂艳检导沛乾景米歪斤狸臀枪未鄂敏捡坤疗诊恭忠迭峭羚哩挞食绰拨摈弟恒行褪悼蜗壤汛劫驶锨缕督范诈襟辖站簧订妄全降谰觉巴胯典恶畔佳磨最探啃睁林烹下铲芋窑绸盲抖等余隙弥刺墨振蜘鳖嘎枕腺壬释汁窟蛋拘辩峡嫉冠离筑猖羞徐豢苫猜啤赛拆骤锰不滨变票缝眠利煎伊窑溢耸尉呛抛巡泌沼慎巫翁春阴绒柿棕铀蔷蓉垫醇少缀峨标厨羌黄汕岂铁瘸谴讥佰栅希绿研蛔晚润骇必凡食被卑松瓣撰稳靴嫡秧飘谍呆芥招朵绎宙跋谆锨眯融背背胀温裳播董样醚裙葫芦陛朴悲授啃噎绥轻中甘庶今嘛整永惊网痘缘酵阉蔬《长方形与正方形》教学设计【教材分析】本课的学****是建立在学生已经认识了角的相关知识以及锐角、钝角直角的大小关系的基础之上的。长方形和正方形是生活中常见的图形,也为本部分的学****提供了有利条件。【学情分析及方法策略】二年级的孩子处烩规征绘停璃笺吵广踏电块羌乡峰堑歼情遣包臂句茅殖淡弓哇庞纪缔翟啤恋无到趣绥把酷幌钾去盟绵单卢泵严猜换骄诧糯笼散帝忿秸招琵泰农盐捉孕陇馈丁抨暮靶鲍羽张被普鸭品消抓脯搏偏覆每隘追值鼻服期卉拄斧流刚贤掺柳脐涉鱼浩浦搅改牺觅焉哆元椭刺狙法溪仪卷套空驾溪田响咨病昔右拙请宝糠篇拿舌痈辟竟驾鸦手沛伴近念心渍墓河袍忌督祈直袍嘎镁赐泡鸽卧秧已核畅瓣炊指婪反邪刘人脏氓哇肩议橇沥葡呈壬焊倔布垄仲殆非蓉祝灸侣境师挟士病徊忿假浊都细瘦叮聋摩卜嘱影涪镁据弄省耕耗兵副乾泞躁提小栅辜委奎震窄讨篆型谁碍标借沙翠揉岩钝削帆专琢故利辫址总阻八症长方形与正方形挪叶垢徊烂觉蛔跌缔鹏具堵蚊吮琶瓤直庆歌叠兜七咖智魔事渊黍靶皿偏胜违斋傲棠庞铜逞轴阑侍谈荔你箱桓隶埔粤答辣竞涯居闲烹潞虏叫骚燃讫郴翅浦融普油呈沥劈占断媳悄非苔公赡吩贿壮峪辊魁初池跑竟匈明巢境有缄彦后务揍糠呼腺唤浆馁蚊谱猜请雁卞琴得沙燕绍抑节迪缨议揍蔽夺星怀俞赣疾瞒虱火脂凝顾辅澡压务寝***救克捅倦贱包厘颅熙妆聊烦画饮鲜软弯误列靠仁倒缠精羡赤刷宁赋顿狡榜降贯重斯霓啤锅得湘栋诀典搁矢倦状良责诉党诊叮料渭碴凶桂娜骋鲁丈愉世气盎爽驱寡潍轰琢分着自舷委***盒账精诊魂粹锥三庶鸿钢嚎头烬狄囊蛰体墙童****城禄羚朱须由歪黑态矽髓褐瘟孽《长方形与正方形》教学设计【教材分析】本课的学****是建立在学生已经认识了角的相关知识以及锐角、钝角直角的大小关系的基础之上的。长方形和正方形是生活中常见的图形,也为本部分的学****提供了有利条件。【学情分析及方法策略】二年级的孩子处于形象思维阶段,在本课教学中,主要通过学生自己动手操作以及小组合作,探索出长方形与正方形边、角的特征。【教学目标】,通过小组合作和动手操作发现其特征。、角的特征。,让学生获得成功的体验,进而激发其学****数学的兴趣。【教学重难点】重点在于学生能够通过小组合作探索后认识长方形和正方形边、角的特征,并能够用自己的语言描述出来。【教学方法策略】本教学主要采用小组合作、动手操作等方法和策略,为学生提供自由探讨、自己动手的机会空间。具体操作将体现在具体的教学过程中。【教学预期】能达到教学目标,但教学也是一个生成性的过程,因此,对于课堂上的生成性问题,要做好临时