文档介绍：长方形与正方形 教学目标:1、通过操作、比较、归纳,引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、使学生学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。3、通过“推一推”“拉一拉”等活动,使学生获得研究图形的经验。教学准备:三角板,直尺,大小不同的长方形和正方形纸,教学课件教学过程:一、导入1、同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,我们一起来看看他是谁2、引出长方形和正方形揭题:长方形和正方形(贴出长方形和正方形)二、探究1、初步感知,提出疑问(1)         你以前见过他们吗?那你能找到藏在我们教室里的长方形或者正方形吗?(学生找一找,说一说:如果你认为他找对了,就鼓掌表示同意)(3)         刚才同学们找到了藏在我们教室的长方形和正方形,那么你怎么就能一眼认出是长方形或正方形的呢?(可提示:他们分别有几条边和几个角呢?那么是不是所有四条边四个角组成的图形都是长方形或是正方形呢?)(3)我们班的同学真会观察,那么你们观察到的结果是否正确呢?2、验证,探究(1)现在我们每个人手上就有长方形和正方形纸,同桌合作想办法来验证刚才你的发现?比一比哪些同学验证的方法多,而且有方便(2)学生独立操作,验证发现,教师作一定的指导(4)         汇报:学生说一说长方形和正方形的边和角各有什么特征(教师整理板书)A、边的特征,你的方法量一量:通过测量的方法得到“对边”相等。认识“长”,“宽”,“边”的概念折一折:是怎么折的(不作重点要求,教师做适当的提示)?B、角的特征,你的方法(你是怎么用三角板摆的?)C、刚才大家用自己的方法验证了长方形和正方形分别有的特征,大家的表现都不错,那谁的表现最好呢?(送出第一分“礼物”)3、画一画我们在方格纸上画出一个长方形和正方形(1)独立画一画(2)汇报交流 三、观察、体验通过刚才的验证和画长方形与正