文档介绍：首都师范大学
硕士学位论文
音乐与非音乐专业大学生人格特质及自尊的比较研究
姓名:潘轶群
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:周世斌
20080415
摘要本文采用“文献综述搿傲勘聿饬恳幌嘟岷系姆椒ǎ涌缪Э频慕嵌妊芯恳衾钟敕音乐专业大学生的人格特质及自尊的状况。本研究即从人格特质及自尊的角度切入对音乐和非音乐专业大学生进行比较分析。本篇文章的论述与研究着重于:匀烁裥睦硌б延械奶刂始白晕依砺畚?蚣埽延胁饬量表为测量工具,结合音乐学科的特点,对音乐与非音乐专业大学生,在人格特质及自尊方面进行测量。ü粤阶楸皇匀禾褰腥烁裉刂始白宰鹚降牟饬垦芯浚剿饕衾专业大学生人格特质及自尊的发展现状,以及专业与非专业大学生之间的差异性。其结论如下:第一:音乐专业大学生的乐群性、敢为性、敏感性、世故性、自律性、内向与外向得分显著高于非音乐专业大学生;但其恃强性、怀疑性、忧虑性、独立性、适应与焦虑、怯懦第二:音乐专业大学生在自尊水平方面显著高于非音乐专业大学生。第三:自尊水平与十六种人格特质中的怀疑性、幻想性、世故性和忧虑性具有显著相关。本研究致力于人格心理学理论在音乐学科领域进行尝试性探索,其目的在于了解音乐专业大学生人格特质与自尊水平发展现状,研究其音乐与非音乐专业大学生人格特质及自尊发展特点,以揭示二者在人格特质及自尊发展上的差异性,从而丰富音乐学与人格心理学研究理论;为音乐心理学的研究者们的研究开拓了视野,提供另一个研究视角,及更宽泛的研究领域;又为音乐教育教学实践提供理论依据和基础,具有理论意义和实际价值。非音乐专业大学生自尊卡特尔人格测验与果断得分显著低于非音乐专业大学生。关键词:音乐专业大学生人格特质自尊量表
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日期:蜦,月,日期:鲤年期本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本人完全了解首都师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据首都师范大学学位论文原创性声明学位论文作者签名:首都师范大学学位论文授权使用声明库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。。
第一章绪论第一节概述一、选题原因国内外从古至今,关于音乐与人关系的说法很多,其中涉及的内容有:音乐与心理机制、音乐与生理机制、音乐与智力、音乐与情绪、音乐与意志、音乐与品德修养、音乐与心理健其中音乐与人格的关系,即音乐有利于完善人格及塑造个体人格的观点已得到普遍认同,素以“礼乐之邦朴谑赖奈夜绕渲厥右衾侄愿鎏迦烁裱傻闹匾W饔谩W韵惹匾岳矗许多思想家、教育家对礼乐的教育作用,特别是音乐艺术教育的作用均有精辟的阐释C拦《国家艺术教育标准》认为,音乐教育能够培养完整的人,在发展个体直觉、推理、想象以及表达和交流能力等方面具有独特的作用河赏醢补臀獗笾鞅嗟摹衾挚纬瘫曜冀舛痢分校思辨还是实证角度的研究很多,说明音乐对人生价值与人性韵味的整体展现起着升华作用,在品格的塑造,精神的超越,心灵的净化,思维的创新,情操的陶冶等人格方面的培养和塑造起到促进作用,最终使其个性和谐发展。然而针对音乐的作用呈现出不同的论述,如周海宏在《器乐学习与儿童智力发展》中研究表明,器乐学习与儿童智力发展不存在相关性。以及在《音乐审美素质与其它素质之间的关系研究》专题研究表明,音乐审美教育在培养人的听觉感性能力、联觉能力方面具有无可替代的作用,对培养人自由想象具有独到的优势,除此之外,其作用与功能不是较弱就是取决于其它伴随活动的教育策略。如音乐审美教育不直接培养心理健康,但可以作为平抚心理伤害的辅助手段。上述分析促使笔者不断思考一些问题,如音乐在人格特质及自尊发展过程中是否会起到一定的作用呢衾值难罢呋蛘咭衾止ぷ髡撸庑┐邮绿厥夤ぷ鞯奶厥馊禾澹谙低辰邮康以及音乐与国民心态等。值得注意的是,这些研究均强调了音乐的重要作用及其功能价值,也提到音乐与人的关系问题,即音乐与人和人生紧密联系着,以人的生存意识为中心,反映人的本质,展示人的心态,塑造人格。音乐教育从本质上来说是一项塑造。人墓こ蹋具有唤醒、.联系和整合人格的力量,它通过对人审美能力的发掘和培养,通过建构人的审美心理结构达到人的心灵陶冶和人格塑造那么音乐在完善人格或塑造人格方面是否发挥一定的作用呢音乐的功能如此之多,或者说音乐对人的作用及影响