文档介绍：合作学习模式下高职英语专业学生写作策略使用及其效果实证研究者:李微硕士学位论文指导教师:张权教授作南京理工大学年
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研究生签名:虚§拯研究生签名..应兰塑垒加,≥年弓月埘日沙/≯年弓月叫旧声明学位论文使用授权声明过的研究成果,也不包含我为获得任何教育机构的学位或学历而使用过的材料。与我一同工作的同事对本学位论文做出的贡献均已在论文中作了明南京理工大学有权保存本学位论文的电子和纸质文档,可以借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容,可以向有关部门或机构送交并授权其保存、借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容。对于保密论文,按保密的有关规定和程序处理。本学位论文是我在导师的指导下取得的研究成果,尽我所知,在本学位论文中,除了加以标注和致谢的部分外,不包含其他人已经发表或公布确的说明。.
摘要关键词:合作学习;高职;写作策略;使用及效果技能之一,它要求学生不仅具备写作知识,而且需要掌握各种有效的写作策略。很多学者对写作策略展开了深入的研究,但是大多数研究以本科学生为研究对象。本论文是关结合国内外的研究结果,根据写作过程法,研究者对写作策略做了分类:一写前策二初稿策略、三修改策略、四润色策略。用情况,写作任务用来衡量学生的写作成绩。来自马鞍山职业技术学院英语专业的同。笛榻崾螅笛榘嘌谟⒂镄醋鞒杉ㄉ嫌庞诙哉瞻嘌实验班在时态、主谓一致、名词单复数等方面的得分明显高于对照班,在介词和冠词的使用方面没生的写作水平有显著效果,并且在语法使用上有所体现。同时,本研究证实了合作学习模式对提高学生的学习效果有促进作用,应该得到英语学习者的高度重视。在二语习得领域,写作长期以来被认为是听说读写四项语言基本技能中相对较难的于高职英语专业学生写作策略使用及其效果的实证研究。略、研究通过问卷调查和布置写作任务的形式展开。问卷调查用来考察学生对策略的使位学生参与了这次研究,结果表明:笛榘嗪投哉瞻嗔桨嘣谛醋鞑呗允褂蒙嫌幸煊同,两班使用最高的写作策略都是润色策略,使用最低的都是初稿策略。实验班在写前策略和润色策略的使用上比对照班多,在初稿策略和修改策略使用上和对照班大致相有明显差异。本实验丰富了人们对写作策略的认识。合作学习模式下写作策略的使用,对提高学
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