初中优秀英语教师的课堂话语特征研究.pdf

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学位论文的主要创新点一、教师课堂话语的研究在我国起步较晚,实证性的研究多集巾在大学和高中英语教学课堂,对于初中优秀英语教师的课堂话语研究很少。本文对安徽省六安市的四位优秀初中英语教师的课堂话语做了实证性的研究,调查了他们课堂话语的特点及有效的课堂话语对互动课堂的促进作用。二、国外关于教师课堂话语的研究多集中于输入性特征的研究如:教师课堂话语语速、语调、重音以及词汇和语篇方而等。我国近些年多研究教师课堂话语量,课堂提问及反馈,本论文在研究这些的基础上对教师课堂话语的真实性、逻辑性、互动性和准确性做了初步的探讨。
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