文档介绍：济宁市《创新能力建设:专业技术人员创新案例》试题答案2010年济宁市专业技术人员继续教育网络考试一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1、 1912年,经济学家熊彼特提出了创新的概念,首先赋予创新一词以(D)意义上的特殊用法。A、社会学B、管理学C、科学D、经济学2、 (D)是国家创新系统变化和发展的根本动力。A、政策变化B、社会文化变化C、经济发展D、创新3、创新过程是一个系统变化的过程,最终要通过(A)來实现。A、经济效益或社会效益B、技术变革C、创新产品D、组织结构变革4、通过改变或替换原有技术或产品中的部分内容即可完成的创新是(A)。A、小型创新B、中型创新C、大型创新D、特人型发明5、创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现出创新能力的(B)特征。A、综合性B、实践性C、独创性D、坚持不懈6、能够凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西,打破以往的模式和框架,体现出创新能力的(C)特征。A、综合性B、实践性C、独创性D、复杂性7、(C)是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和木领。A、创造能力B、综合能力C、分析能力D、实践能力8、能否完成重人创新,拥有(D)是一个关键。A、实践能力B、整合多种能力的能力C、组织协调能力D、创造能力9、综合能力必须与(D)紧密配合,才能通过深入细致的分析,止确认识爭物,实现有价值的创新。A、想象能力B、批判能力C^创造能力D、分析能力10、 (D)往是发现问题和解决问题的突破口,在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。A、批判能力B、创造能力C、实践能力D、想象能力11、 (A)是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力。A、创造能力B、实践能力C、想象能力D、批判能力12、为了使创造发明成果得到承认、传播、应用,实现其各种价值,必须要和社会打交道,这吋就需要(B)能力來实现这一目标。A、组织协调能力B、实践能力C、创造能力D、解决问题的能力13、通过合理调配系统内的各种要索,发挥系统的整体功能以实现目标的能力是(D)。A、创造能力B、综合能力C、分析能力D、组织协调能力14、在我国,重知识、轻能力训练的教育模式亦在诸多不利于创新的弊端,所以需要大力发展(D)。A、义务教育B、职业教育C、高筹教育D、继续教育15、 (D)是创新的灵魂,必须对其加以发挥并使之形成合力。A、创新领导B、创新文化C、创新制度D、创新人才16、 (A)有着秸深的专业知识、设计才能和实践经验,能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。A、工程师型的实干家B、梦想家型人才C、企业家型实干家D、专业技术人才17、专业技术人员的口我锤炼既要不断充实口己的专业知识和技能,还要(C)。A、参加实践B、开展协作C、学习和运用创新思维D、善于倾听他人意见18、杂交水稻这种重大创新和突破性创新,是(C)的结果。A、袁隆平个人创新B、对理论完全颠覆C、袁降平及创新团队努力D、理论指导19、团队管理須造的是创新团队的硬实力,(B)須造的是创新团队的软实力。A、制度建设B、创新文化C、员工培养D、技术革新20、