文档介绍：连享何耗犬学硕士研究生学位论文农民工子女英语学习动机研究疐⒊
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蝰教师签名:踢:学位论文作者签名:婚趣如年白≥日学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书他向志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其谢意。本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名:签名日期:
关键词:农民工子女;需求;英语学习动机型和强度上的差异。观察年级、家庭背景等自变量对动机类型和强度的影响。近年来关于英语学习动机的研究开始重视学习者个人因素的影响,诸如年龄、性别、不同的学习环境因素等。本文旨在对农民工子女竺娴摹袄醋耘┐宓难指同一群体⒂镅岸睦嘈秃颓慷冉械鞑檠芯俊R员本┐笮饲凰┟窆ぷ拥苤醒Ш普通公立中学的学生为调查对象,通过对比找出农民工子女的英语学习动机特点。本研究首先调查了农民工子女在英语学习中的需求满足程度。用需求满足的状况说明农民工子女在英语学习动机上的现状和特点。其次,对比农民工子女和城市孩子在学习动机类研究过程根据马斯洛的需求理论和加德纳的经典动机理论及其扩展理论进行。以社会互动模型为全文角度,研究来自农民工家庭学生的英语学习动机,并根据研究结果提出了一系列教学建议。本研究采用定量和定性的研究方法。定量研究通过两份问卷展开,定性则是以访谈为主。研究结果显示,在农民工子弟学校,农民工子女对自己的就学条件基本满意,并对学校有较高的归属感,但对英语课堂缺乏安全感。安全需求和自尊需求的满足程度较低。这两组需求是英语学习动机阻力的主要来源。学习动机类型方面,农民工子女的英语学习动机类型主要为外部要求动机,城市子女则以个人发展和学习情景动机类型为主。在三个年级中,城市学生的英语学习动机都明显高于来自农民工家庭的学生。定性研究是对定量研究的补充和验证。通过和学生的进一步交谈了解现象背后的深层次原因。定性研究分为态度和对学习环境的感知两部分。来自农民工家庭的学生对英语学习的态度集中于两个极端,这也说明了这一组的学习动机强度主要集中于高分组和低分组,而处于中间部分的学生较少。这一点,城市学生的情况恰恰相反。在农民工子弟学校,农民工子女有比较融洽的师生和同学关系,所以不安全感主要来源于英语学习困难和以教师为中心的教学环境。
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