文档介绍：23* 梅兰芳蓄须《梅兰芳蓄须》是一篇介绍人物事迹的记叙文,主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须,充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。现在的学生对梅兰芳先生比较陌生,所以可以运用多种教学手段,如图片、故事、音乐等,让梅兰芳这个人物形象走入学生心中,进而引导学生理解文意,知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难,激起学生强烈的爱国思想。从人物的行为语言中体会人物的高尚的民族气节和强烈的爱国情怀,并通过有感情朗读,激发学生的爱国思想。可以用蓄须这件事为线索展开教学,或问题引导,或抠词抠句,或自读自悟,引导学生充分地与文本对话,积极主动地去思考。同时,教师根据学生各自的认识、体会、表达,适时地进行点拨、补充,进行语言能力训练和感情朗读,加深对课文内容的理解,体会文章的思想感情,感受人物的爱国情怀。【知识与技能】,掌握本课多音字。,说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的,它经历哪些危险和困难。,激发对梅兰芳尊敬及热爱祖国的思想感情。【过程与方法】把“学****的主动权还给学生”,倡导“自主、探究”的学****方式,具体的学法是朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读****惯。【情感、态度与价值观】激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱祖国的思想感情。重点梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族气节。难点引导学生联系课文内容,体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教师:制作多媒体课件。学生:搜集梅兰芳资料,梅兰芳戏曲片段。1课时一、启发谈话,:梅兰芳蓄须。同学们,读了课题,你有什么想要了解的吗?:今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家,他用自己的实际行动印证了什么是爱国。。二、,提出要求:(1)画出生词,边读课文边认,注意读准字音。(2)查字典或联系上下文理解生字词。。(1)指名读生字词。(2)要求学生掌握新词。(3)指名分自然段读课文,教师点拨。。(1)默读课文,把每个自然段的意思弄清楚,再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。(2)讨论分段。三、再读课文,,其余同学认真听读。,并试着分别用课文中的词语概括出来。。。四、,自主学****第1自然段。。?五、学****第2~,理解内容。让学生用自己喜欢的方式自学,勾画圈点、批注,加深自己的感悟。。(1)学生研读之后以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅兰芳是在什么情况下蓄须的时候可以让学生说出他蓄须之后的做法,让学生体会一个视艺术为生命的人蓄须的目的到底是什么?(2)句式练****加深理解。梅兰芳在蓄须的时候都经历了会遇到哪些危险和困难?随着问题的提出,教师出示句式练****他宁愿____________,宁愿____________,也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。(3)学生汇报自己朗读的感受,学生将自己的感受朗