文档介绍：,(韶关学院社会科学系,广东韶关512005)[摘要]吴玉章从马克思主义的立场,,使学生养成良好的劳动习惯,,提出实施劳动教育的各种方法,对今天各级各类学校科学实施劳动教育具有启发意义.[关键词]吴玉章:劳动教育;生产劳动;全面发展教育[中图分类号]G40—015[文献标识码]A[文章编号]1673—3010(2007)10—0027—03吴玉章同志是我国伟大的无产阶级革命家,,吴玉章坚信"劳动创造人,劳动创造一切"的唯物史观,,他有组织学生去法国勤工俭学的特殊经历,,以期能够纠正当前学校教育中不重视劳动教育的问题,,劳动教育的重要意义我国现行的教育方针强调德,智,体,美,劳五育并举,,一般讲德,智,体三育,,在始终坚持"德育为首"的新中国教育中,,吴玉章从以下三方面予以概括:首先,"五一"节,吴玉章在给全国教育工作者的信中写道:"劳动是人类赖以生存和发展的永久的,必需的条件,人类生活中的一切财富,整个人类历史以至人类本身,都是劳动创造出来的."[1]拍他还进一步援引马克思的话说:"任何一个小孩都知道,假如一个国家终止了劳动,不用说一年,即令是几个星期,他也会因饥饿而死亡."因此,劳动是伟大的,光荣的,劳动者是荣耀的,值得尊敬的,,"万般皆下品,惟有读书高"等错误思想影响,鼓吹"劳心者治人,劳力者治于人"的谬论,致使教育脱离民众,,劳动受到鄙视,那些所谓的"劳心者"不屑于劳动,看不起劳动人民,而他们实际上却是靠人民养活的社会"寄生虫".无产阶级教[收稿Et期]2007—04—23[作者简介]刘惠,广东韶关学院社会科学系中学高级教师,硕士,广东省韶关市浈江区大唐路(512005)育则"应该把劳动本身的应有的光辉意义恢复过来,并把它提到从来未曾有过的高度"【】.吴玉章指出:"从理论上说来和从现实生活方面说来,,既然是劳动人民为实施总任务而进行的斗争的一部分,就必须贯穿着劳动教育的精神……也是我们的人民教育与剥削阶级所垄断的旧教育的根本区别之一."[21300第三,,,强调"学生们在学校中所学得普通基础知识,是参加劳动的一种必要准备,更重要的是在劳动生产和阶级斗争的实践中学习,不断提高知识"【】I4..学生不积极参与生产劳动和其它社会实践,所学得的知识仅仅是一些抽象的符号,学生自己也会变成"书呆子".为此,吴玉章特别指出:"实际劳动本身就是学习,而且是更重要的学习."[】..二,劳动教育的具体目标综合吴玉章有关劳动教育具体任务的言论,可以把劳动教育的目标归结为以下五个方面:第一,,首先应"使学生瞳得劳动的伟大意义及其在社会主义建设中的作用"[,"社会主义和劳动是分不开的,社会主义是依靠我国全体劳动人民的英勇劳动,努力提高劳动生产率的结果"[2]3OO.",使少年儿童树立起正确的劳动观点,养成良好的劳动习惯,使他们了解到劳动是光荣的,伟大的,劳动改造世界,任何伟大的事情都得付出巨大的劳动,未来的共产主义社会,需要新的一代用辛勤的劳动去建立."在吴玉章看来,通过劳动能够加深学生对劳动重要性的认识,使他们具有正确的劳动态度,为进一步实施各种劳动教育,,,通过"使学生认识劳动人民在历史上的作用和我国劳动人民的历史任务",能够培养学生"尊敬劳动人民成果的品质".【JI4除此之外,让学