文档介绍：逢掌虚可耗大学硕士学位论文僦;:意大利学生汉语****得文化障碍分析及对策三作者姓名:学科、专业:研究方向:导师姓名:王莉课程与教学论汉语国际教育李宝贵教授二灰荒炅分类号:学校代码:密级:学号:慊
学位论文作者签名:—二年查盔签名日期:辍危日、学位论文版权的使用授权书学位论文独创性声明\堂盈∞本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名:指导教师签名:瘛觥鲆惮。.
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:摘要蚀辽宁师范大学硕士学位论文随着中国经济的快速发展和综合国力的不断增强,汉语在国际交往中的地位和作用也不断提高,同时汉语国际推广事业也在世界各地如火如荼地进行着。随着对意汉语教学的逐步深入,我们意识到帮助意大利汉语****得者了解中国文化,认清中意文化差异,是提高意大利学生汉语****得水平的有效途径。本文从跨文化交际的角度切入进行研究,分析对语言****得产生明显影响的中意文化差异及对意大利学生汉语****得的影响。并从课堂教学层面、培养学生跨文化意识层面和心理层面提出相应的解决策略。绪论部分主要论述论文的选题背景,选题意义。对前人和时贤关于中意差异和文化障碍的研究成果进行综述分析并对本文的研究方法、目的、意义做了扼要说明。第一章为中意文化的主要差异。主要论述对意大利学生汉语****得导致明显陌生性、障碍性的文化差异。将其划分为三大类,即价值观文化体系、交际模式文化体系和心理模式文化体系。其中,第一类价值观文化体系,包含思维模式差异和认知模式差异两部分。第二类交际模式文化体系,包含语言交际模式差异和非语言交际模式差异。最后一类是心理模式文化体系差异。第二章为意大利人汉语学****的文化障碍分析。主要从跨文化交际的角度探析中意文化差异对意大利汉语****得者的影响。主要从文化陌生感、文化误解和文化冲突三个方面加以阐释。第三章为文化障碍的解决对策。针对中意文化差异对意大利汉语****得者的影响提出相应的解决策略。主要从课堂教学层面、培养学生的跨文化意识层面和心理层面提出相应的解决策略。最后结论部分包括论文的基本结论、创新点、局限性以及后续研究建议。关键词:意大利人;汉语学****文化差异;文化障碍;解决策略’。‘青●
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录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、选题意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、前期研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章中意文化的主要差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯.二、文化差异的分类及层次⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、跨文化交际⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.跨文化交际的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.五、心理模式差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.不同的种族优越感导致排斥其他文化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯六‘、小结⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、文化障碍的普遍性和特殊性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、文化障碍对汉语学****的影响⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..词汇系统中的文化差异导致的文化陌生感⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..▲目绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、选题背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯.四、研究思路和研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、文化差异的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、中意价值观差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思维模式差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯认知模式差异⋯..,⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯跨文化交际的必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯母语思维定势导致构建目的语失误⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二章意大利学生汉语****得文化障碍分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、文化障碍的概念⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯................................................................