文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
人工耳蜗植入儿童与健听儿童音位对比式言语识别能力的比较
研究
姓名:易海燕
申请学位级别:硕士
专业:特殊教育学
指导教师:杜晓新
20070401
摘要名岁健听儿童和名人工耳蜗杂锸侗鸩馐越峁诨竦—旰河镆后鼻音的识别能力发展缓枰A侥晔奔洳庞邢灾浠对健听儿童和儿童而本研究的主要内容是在自行编制汉语音位对比式言语识别材料的基础上,通过分析位对比式言语识别测试常模的同时,考察人工耳蜗儿童与健听儿童在钜粑欢员确矫存在的具体差异,:—杲√杂锸侗鹇蚀嬖谙灾炅洳钜欤员鸩钜觳幌灾√钢械那遄且羰侗稹⒉煌绞健⒉煌课皇侗鸬姆⒄顾俣缺冉暇龋三个年龄段都有显著提高;送气与不送气音识别的发展较早,暌郧坝邢灾龀ぃ岁后进入平台期;卷舌音的识别能力发展比较缓慢,大约需要两年时间才有显著提高;擦音的识别能力暌郧耙丫氲浇细咚剑—昶诩涿挥忻飨员浠健听儿童韵母中的不同结构音的识别、相同开口及结构音的识别发展速度比较均匀,在三个年龄段都有显著;不同开音的识别发展较早,曛溆邢灾岣撸岁之后进入平台期;前言,韵母识别率均高于声母识别率;砩嘁羰侗鹜猓珻渌遄樯甘侗鹉芰和全部韵母识别能力均低于同龄健听儿童;越√陨钢械木砩嘁羰侗鹱钅眩而对植入儿童而言不同发音方式音识别最难与同龄正常儿童差距最大:蘼鄱越听儿童还是儿童,韵母中的鼻音识别最为困难,不同开口音的识别相对简单,
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啡缝甪作者签名,垒逸夔日期。兰盟:￡导师签名,扣剜日期:型豪迹褐鱫学位论文使用授权声明学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,,、使用学位论文的规定。:
为进口产品,其核心处理程序一言语编码方案是基于西方语言特点而设计,并未考虑到第一部分研究背景及整体构思第一章研究背景第一节研究内容的界定速发展,人工耳蜗的言语信号处理能力得到了极大提高,人工耳蜗植入者的言语识别率也随之突飞猛进。西方大量报道显示,植入多通道人工耳蜗的患者对于单词、短旬甚至是复杂句子的识别率有了很大提高嘲。在我国人工耳蜗也得到较广泛的应用,其对象大多数为语前聋儿童。在这些儿童中,言语识别水平及进步速度存在巨大差异。如何解释这一差异,是目前人工耳蜗临床应用中所面临的一大难题。另一方面,由于国内临床使用的人工耳蜗多汉语的语音特点,所以我国聋人使用国外多通道人工耳蜗后的言语识别能力,成为研究人员、听力学家、薮惨缴约爸踩胝呒彝ニ匦牡牧硪晃侍狻。评估儿童应用多通道人工耳蜗的受益程度,探索其汉语言语识别特点和发展规律对于我国聋儿康复率的提高和人本章分为两节,第一节从研究中涉及的关键性概念出发,通过概念的梳理和界定缩小了研究范围,明确了研究内容。第二节主要对国内外言语识别的相关研究进行了介绍,从一、听觉识别和言语识别癛提出个体听觉能力的发展中至少要经过鼋锥见图禾醪熘!⑻醴直妗⑻跏侗鸷吞趵斫饽摹F渲校识别是指个体能够通过记忆识别目标音,,个体是在听觉识别阶段完成了对语音的物理刺激的全面把握,并为最终实现音义结合达到听觉理解奠定了语言体系中声母识别和韵母识别是言语识别的基础。人工耳蜗植入即笪募虺芻S泄卣夥矫娴难芯恐两褚延甑历史,为聋人重建听力和发展语言能力起到了重要作用“昀此孀诺缱庸こ碳际醯姆工耳蜗技术的改进具有重要的理论和实践意义。研究工具和方法上对本研究的背景进行了回顾。基础。言语识别是听觉识别的重要研究内容,它是对言语刺激材料的听觉再认过程。在汉
二、音位和最小音位对比音位是一定的语言或方言系统中,能区别不同语言符号的最小语音单位嘲。音位具有两个基本特性旧:粑皇亲钚〉挠镆粜问剑纾琹和榷疾荒茉偾蟹郑亲钚的语音形式可以称为音位,而这个音节则可分成两个较小的语音形式等,因而不是音位;粑蛔苁鞘粲谝欢ǖ挠镅曰蚍窖韵低场H鏘、谟⒂镏惺粲诓煌音位,而在汉语普通话中属于同一个音位。音位可分音段音位和超音段音位两类舳音位是以音质为语音形式的音位,又叫音质音位。汉语中的声母、韵母都属于音段音位。超音段音位是以音高、音长、音强为语音形式的音位,包括调位、时位和重位三