文档介绍：卜觥觥觥觥瘛瘛觥觥霾稩中文摘要㈠卜科学技术的迅速发展使得远程高等教育的发展速度逐渐加快,我国远程高等教育自年开展现代远程教育试点改革以来,到今天为止已经有所高校积极开展网络教育学院的试点改革,并取得有目共睹的成绩,正发展成为高等教育的重要生力军。但是我国远程高等教育起步比较晚,在很多方面处于尝试和摸索阶段,还尚未形成具有自身特点的教育教学管理体系,评价远程高等教育质量的标准还没有确立下来,为此,我国也一直在进行着构建科学合理的远程高等教育质量保障体系的努力,而美国是世界上远程教育规模最大且其是质量保障发展的实践经验和理论研究都是比较成熟的国家,因此通过对我国与美国远程高等教育质量保障体系的对比,借鉴美国先进的和成功的经验为我国所用,逐渐培育与形成适合我国国情的质量保障体系,以改进和提高我国远程高等教育的质量。基于此,本论文在对中美两国远程高等教育发展概况介绍基础上,运用文献资料、比较研究等方法,对中美两国远程高等教育的质量保障主体、质量保障手段和质量保障内容进行阐述并加以比较分析,从中找出差异所在,揭示我国在远程高等教育质量的保障过程中所获得的成果及存在的主要问题,结合我国发展实际,提出保障和提高我国远程高等教育质量的对策和建议。关键字:中美;远程高等教育;质量保障体系:比较研究
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一福建师范大学硕士学位论文矿—。‘————。————————。——————————————.::::海,.
中文文摘随着教育大众化的发展,在全世界范围内掀起了高等教育质量保障热潮,无论是传统教育还是新兴的远程高等教育等形式,教师和研究者以及各方面的教育从业者试图从各个方面建立一个科学合理的有效的质量保障体系。美国的远程高等教育保障体系历史悠久,在多年的研究和经验之上形成了成熟的理论和实践经验,而且国内外关于美国高等教育质量保障体系的相关理论研究也比较多且已经积累了一定的研究成果。中国与美国远程高等教育属于不同的教育模式,相应的也属于两种不同的教育保障体系,从不同的视角和展现出两种教育保障体系的异同,有利于我们借鉴其成功经验和开拓、启发自身的思维,具体来讲论文主要由以下几个部分构成:绪论部分主要是对本论文的研究背景和相关问题、相关概念进行相关的介绍,其中包括中美远程高等教育质量保障体系的研究背景和研究意义渲邪ɡ砺垡义和应用意义欢晕闹谐鱿值暮诵母拍罴敖辛朔治龊吞教郑⒔辛私缍ê退明;对有关中美两国远程高等教育及其质量保障的中英文相关文献进行了较为详细的综述,在此基础上,指出了对文献综述的归纳中发现的问题;介绍了本论文的研究方法疚闹饕2捎貌樵奈南缀捅冉涎芯康姆椒、研究思路以及研究的目的。第一章主要是对中美远程高等教育的质量保障主体进行比较分析。第一节分别介绍了中美两国远程高等教育及其质量保障的发展概况:第二节阐述了美国远程高等教育质量保障的主体和中国远程高等教育质量保障的主体;第三节根据前两节的介绍总结出美国远程高等教育质量保障的主体的特点和中国远程高等教育质量保障主体的特点,并对其进行比较分析。第二章主要是对中美两国远程高等教育的质量保障内容进行比较分析。教学资源建设质量和教与学过程管理质量是各国远程高等教育质量保障的核心内容,本研究对中美两国远程高等教育质量保障的内容主要是从教学资源建设质量和教与学过程管理质量两个大的方面来阐述的,其中教学资源建设质量主要包括课程开发设计与课程设置管理、硬件设施管理及管理服务人员和教师培训;教与学过程管理质量主要包括学习支持服务、教与学实施过程与考核及学生学习质量反馈三个方面。第一节介绍美国远程高等教育质量保障的内容,第二节介绍了中国远程高等教育质量保障的内容,第三节在前两节的阐述基础之上,总结出中美两国在远程高等教育质量保障内容方面各自的特点,并加以比较分析,揭示出其中的差异以供借鉴和改善。
第三章主要是对中美两国远程高等教育的质量保障手段进行比较分析。从外部质量保障手段和内部质量保障手段两个方面来分别介绍中美两国远程高等教育的质量保障措施,第一节主要是介绍美国包括国家立法和政策建议手段、美国远程高等教育的认证体系和评价体系、联邦政府和州政府的质量保障具体措施、媒体的评价监督机制在内的外部质量保障手段和以高校内部同行专家组评估、专业评估、教育教学质量评估为主的内部质量保障手段;第二节主要是介绍中国以国家各级政府及其教育部门通过确立政策法规、行政指令、财力支持等为主的外部质量保障手段,也即是我国政府及其教育主管部门的宏观质量保障手段和以远程高等教育院校的年检年报、自身质量管理为主的内部质量保障手段,也即是我国微观方面的质量保障手段;第三节总结出中美两国在远程高等教育质量保障手段方面各自所具有的特点,并在此基础上加以比较分析