文档介绍：江西科技师范学院硕士学位论文中职生学习习得性无助感研究曾莹申请学位级别亟±驱些拉丕熬直堂分类号:学科专业名称论文提交日期论文答辩日期答辩委员会主席:评阅人:年密级:编号:月日
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新签名颍捍艿学位做作者签名瑁合庥ǎ┌:如年舌月哆日学位论文独创性声明学位论文版权使用授权书其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得江西科技师范学院本学位论文作者完全了解江酉抖堇短范堂院有关保留、使用学位论文的规查阅和借阅。本人授权堑酉抖煎短菹堂医可以将学位论文的全部或部分内容编本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编本C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名中:年学位论文。签字日期:月日
摘要习得性无助感是年美国心理学家塞利格曼首先提出来的,指有机体经历了某种学习后,在情感、认知和行为上表现出消极且特殊的心理状态。目前,有关习得性无助感理论的研究在不断地深入,这一理论也广泛应用于教育生活和工作中。只有了解习得性无助感产生的原因,才能更好地预防和缓解这一消极心理状态的发展。本研究在文献法、问卷调查法、内容分析法、访谈法基础之上,编制了中职生习得性无助感问卷,以江西省南昌市五所中职院校学生为调查对象,对他们的学习习得性无助情况展开调查,共发放问卷荩行示份,获得第一手调查资料。本研究的主要结论如下:⒆员嗟闹兄吧暗眯晕拗杏扇现!⑶樾鳌⑿形!⒐橐蛩拇笪茸槌桑问卷各维度的信度系数分别为认知无助、情绪无助、行为无助、归因无助,量表的’。笔者采用因素分析法对问卷的结构效度进行了有效的鉴别。结果表明:本问卷具有良好的结构效度。⒅兄吧跋暗眯晕拗艿梅制ǜ吒魈庀钇骄肿芴謇此狄财ǜ撸兄⒅兄吧瞿昙对谙暗眯晕拗凶芊稚喜钜旆浅O灾梅炙承蛞来挝#一年级的得分小于二年级,二年级的得分小于三年级。三个年级的差异显著分别体现在行为无助和归因无助上,但是在认知无助和情绪无助维度上差异不显⒉煌员鸬闹兄吧谌现N拗⑶樾魑拗⑿形N拗⒐橐蛭拗母鑫度的得分有极其显著性的差异,男生在各个维度的得分显著高于女生。⒃谌现N拗⑶樾魑拗⑿形N拗⒐橐蛭拗鞲鑫燃捌湎暗眯晕拗感总分上,文理科中职生均无显著差异。⒗醋猿鞘泻拖缯虻闹兄吧暗眯晕拗凶芊钟邢灾钜欤钦蛑兄吧得性无助感总得分明显高于城市中职生。乡镇学生的习得性无助的分显著高于来自城市的学生,且在情绪无助和归因无助两个维度也存在显著性差异。生学习习得性无助感有较明显的倾向;著。
⒉煌杉ㄋ降闹兄吧溲跋暗眯晕拗杏屑湎灾牟钜臁V饕表现在:无论在习得性无助感的各个层面还是在总分上面,优生组的得分都显著低于差生组。本文的调查研究也给予中职教育一定的启示。关键词:中职生;习得性无助;原因;启示摘要
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中职生学习习得性无助感的状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中职生学习习