文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
随班就读轻度智力残疾学生语文能力个案研究
姓名:胡彦玮
申请学位级别:硕士
专业:特殊教育学
指导教师:刘春玲
20100401
论文摘要关键词:随班就读轻度智力残疾语文能力个案研究《上海市中小学语文课程标准》指出:语文是文化的重要组成部分,文字是人类活动的重要交际工具,学好语文对于学生理解掌握科学文化知识,形成自主学习能力,培养一定的文化修养和审美情绪具有重要作用。对于随班就读轻度智力残疾学生来说,语文不仅仅是小学阶段的一门基础性课程,对其他学科的学习有举足轻重的作用;更重要的是,语文学习能帮助随班就读‘学生正确使用语言文字以参与社会生活,帮助他们规范地用文字来表情达意,提高交流与沟通能力,促使他们更好地融入社会。本文采用个案研究的方法对姘嗑投燎岫戎橇Σ屑惭挠镂哪芰蟹析。研究旨在通过对作业与试卷的分析,课堂观察和对教师的访谈,探究学生的语文基础知识水平、阅读能力、写作能力、日常语文学习情况以及影响语文能力形成研究结果发现:个案语文能力总体水平较低,其中基础知识水平较好,阅读与写作能力较差;基础知识方面,识字与写字能力较好,词的掌握与句的掌握较差;阅读理解方面,对句子、段落、篇章的掌握较差;写作能力方面,用词贫乏,写句以单句为主。在Q肮讨校霭傅脑は坝敫聪胺椒ù嬖谝欢ㄎ侍猓豢翁弥凶意力容易分散,有效学习时间短。个案的预习与复习工作,课堂学习效率,学习态度,教师对特殊儿童的认识和家长的辅导都对个案语文学习有影响作用。的因素。
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胡彦瑾硕士学位论文答辩委员会成员名单华东师范大学姓名职称单位备注刘明副教授主席汪海萍’,—‘
引言落笔这一刻,。这感慨,首先来‘自于对特殊教育学科本身的热情,对孩子的怜爱,同时也源于即将丌始的激动人心的研究工作。如果能打一个比方,很愿意把这项令人兴奋的研究,比作“探索与发现之旅”。因为从研究对象的选择,研究方法的确定,研究材料的分析,研究方案的设定,一直到现在研究即将成文,每一个进程中都有值得深思的故事发生。在笔者眼中,这样的一个个的故事就像明灯,指引着如何进行这项研究,何时该前进,何时该停顿,何时该反省。怀着对科学的崇敬,笔者用手中的笔忠实地记录下这一个又一个情景,期待这些线索,能帮助发现事件的真相,帮助理解事件的意义;同时,笔者也时刻保持一份警醒,抛弃固有的偏见,时刻保持反省的状态。希望所做的这一切,能帮助到随班就读学生及辅导他们的教师。《上海市中小学语文课程标准》指出:语文是文化的重要组成部分,文字是人类活动的重要交际工具,学好语文对于学生理解掌握科学文化知识,形成自主学习能力,培养一定的文化修养和审美情绪具有重要作用。对于随班就读轻度智力残疾学生来说,语文不仅仅是小学阶段的~门基础性课程,对其他学科的学习有举足轻重的作用;更重要的是,语文学习能帮助随班就读学生萨确使用语言文字以参与社会生活,帮助他们规范地用文字来表情达意,提高交流与沟通能力,促使他们更好地融入社会。随班就读轻度智力残疾学生是特殊儿童中“特殊”的一群。就现状而言,鲜有针对随班就读轻度智力残疾学生的相关教材和针对性的学业标准规范;与普通学生相比较,随班就读轻度智力残疾学生的测验分数不计入班级总分中。游离于“鲁!与“特殊”之间,在普通学校普通班就读的这些轻度智力残疾学生,他们的经历有很多值得深入探索之处。在研究方法上,本文采用质性研究作为主要研究策略。质性研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料收集方法,对社会现象进行整体性探究,主要使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建
构获得解释性理解的一种活动。它具有探索社会现象,对意义进行阐释、以及发觉整体和深层社会文化结构的作用孪蛎鳎。本研究选择以质性研究方法之一的个案研究为主要研究策略,主要基于以下几方面因素考虑。首先,从研究对象的角度考虑,本文选取的研究对象为三名随班就读轻度智力残疾学生。笔者根据个案研究“目的性抽样’’的原则,希望样本能为研究提供最大的信息量,以此研究结论能够对本研究以外的人和事具有借鉴意义。在选取研究对象时,对于“随班就读’’和“轻度智力残疾”这两个限制条件进行严格限定。除此以外,对于研究对象的其他条件,例如对象的就读年级,年龄,性格特点,家庭环境,语文学习成绩以及所在班级教师风格等都有明显的差异,三名学生之间的异质性较大。其次,从研究内容角度考虑,本研究内容是对个案语文学业能力以及影响因素的研究。学习是过程性的,在研究之初,笔者已拟定了研究假设为学习过程中’包含了一定的心路历程,且受多方面因素影响。因此,个案研究的动态性与过程性符合研究内容的特点。第三,从个案研究法本身的特点来说,