文档介绍：——以澄@硕士学位论文听障学生随班就读的个案研究研究方向:论文作者:指导教师:学科专业:刘轶雷江华教授特殊教育学特殊儿童心理与教育华中师范大学教育学院年
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⑨孙签名:鳓导师签名:‘雾、,之卒瑚%储签名:》华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明作者签名:喜丸孝位论文版权使用授权书日期:矽,纤厂月≯原创性声明日期:沙嗄暾荚日期:矿,鲜缕鋈諀规定享受相关权益。园童论塞握銮卮进卮┲魃坏┒坏┤保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。期:弓年乡月畂日所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或作者签名:日期:三。曷嵩聑本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑硕士学位论丈菲保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。\矿’,.矿
⑧摘要随着融合教育理念的国际化,我国改革开放以来采取的随班就读的融合教育形式日益普及,使越来越多的残疾学生进入普通学校和所有学生一起学习和生活,因定了听障学生随班就读的基础,学业发展的高效巩固了听障学生随班就读的信心,此,听障学生通过随班就读的融合教育形式接受普通正规教育后,逐步融入主流社会,己成为可能。作为一项实践探索性研究,本研究是从微观层面,即针对听障学生随班就读过程中的“充分发展”历程,从家庭到学校,从普通小学到普通高校,在主流社会的教育、文化、人际关系中,如何蜕变和适应所做的个案研究。AAA社会适应的提升提高了听障学生随班就读的质量,这也就是本文所要讨论的核心问题,以期把个案推广到群体,尝试为随班就读教育、特教师范生的专业培养以及近年来特教学者提出的“同班就读”观点提供一定的借鉴和依据。关键词:听障学生随班就读同班就读A个案研究硕士学住论文MASTERS
⑧studentsprofessionalileamingandtransformhumanonanddiscussedWordsStudentsvithRegular硕士学位论文implementinternational瓹impairmentstheclasses、.畉practicalclassesfromregularsocietystudybasisyearsclassfrom瑂,瑃fordevelopmentstudentsthehearingimpairedqualityHeatingimpairmentLearningClassroomACaseAlongconceptinclusiveeducation瑂beginning疭openingupthewhich疭educationaltakenclassgrowinglywilhearingareschoolsattendingstudywithoutanythroughintegratesociety,,focusesfullyprocess—,primarygeneraltlleyadaptvaluerelations猯,paperhistoryA'sexperience,professionallearninginterpersonalprospectsinfluencingfactorsfollowinglifethe。strengthensbriefimprovement’allissueordergeneraltoprovidereferenceimprovingclassroomcultivationspecialnewEqualKeyEducationCaseStudyMASTERSouraila
目录第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.实践意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..听觉损失的补偿——看话⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.超越障碍的现象透视⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯