文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
家庭功能与3-6岁儿童攻击行为的相关研究
姓名:丁吉卓玛
申请学位级别:硕士
专业:学前教育学
指导教师:邹晓燕
2011-04
摘要
攻击行为是个体在社会化过程中逐渐形成的,也是幼儿普遍存在的一种问题行为,
它是影响儿童个性、品德和社会化形成的重要标志。儿童早期的攻击行为不仅可以造成
对他人或自己身体上以及心理上的伤害,还会影响到其早期人格和品德的发展。儿童攻
击行为形成的原因是多方面的,家庭是其中一个非常重要的原因。目前,关于攻击行为
的研究大多集中在中小学儿童,而对于3-6岁儿童的研究涉及很少,而且对于引起幼儿
攻击行为的家庭因素的研究也大多停留在对家庭表面特征(如家庭经济状况、父母的学
历和职业、家庭教养方式以及亲子关系等方面)与儿童攻击行为的分析上,而很少涉及
深层次的家庭功能问题。本研究以内蒙古自治区呼和浩特市394名(男203名,女191名)
3-6岁儿童及其父母作为研究对象,旨在探讨家庭功能与3-6岁儿童攻击行为之间的关
系,为3-6岁儿童攻击行为的家庭干预措施提供依据。本研究通过采用教师评定法、母
亲评定法、同伴提名法和自然观察法相结合的方法对3-6岁儿童的攻击行为进行研究,
从中选择具有攻击行为儿童的家庭通过填写家庭功能评定量表(FAD)进行了家庭功能
的研究。经过一系列观察、数据整理和分析,得出以下研究结论:(1)男童的攻击行
为明显多于女童;(2)3-6岁儿童的家庭功能中的沟通、角色、情感反应、情感介入和
行为控制这五个方面的功能发挥得较差;(3)3-6岁儿童的家庭功能各维度(问题解决、
沟通、角色、情感反应、情感介入和行为控制)均存在显著的性别差异;在沟通和行为
控制这两个维度上存在着显著的年龄差异;是否具有攻击行为儿童的家庭功能各维度均
存在显著差异;(4)家庭功能中的沟通、角色、情感反应、情感介入和行为控制这五
个维度与3-6岁儿童攻击行为之间呈显著负相关,即家庭中的沟通功能、角色功能、情
感反应功能、情感介入功能以及行为控制功能发挥得越好,儿童攻击行为越少;反之则
儿童攻击行为越多;
关键词:儿童;3-6岁儿童;攻击行为;家庭功能
I
Abstract
Aggression behavior is evolving that individual in the process of socialization, it is a
type of behavior problems of relatively high prevalence among children. It is closely
associated with the formation of children’s personality, morality and socialization. Early
childhood aggressive behavior can not only cause harm to others or yourself physically and
psychologically, also affects the personality and morality of its early development. Children's
aggression formation reason is various, the family is one of the very important reasons.
Presently studies on aggression are mainly concentrated in primary and secondary schools,
and the studies of 3-6 years olds are very few. Moreover most of studies for caused by family
factors of children aggression just described these family surface features (such as family
earning, parental education and career, parenting style, and parent-children relation, etc.), and
rarely studies in-depth family functioning problems.