文档介绍：公共图书馆儿童文学阅读指导摘要:儿童文学是儿童成长过程屮的重要精神食粮。然而,当下儿童文学阅读往往不为家长和教师所重视。本文依托问卷调查,对儿童文学阅读中存在的问题进行分析,阐述公共图书馆开展儿童文学阅读活动的优势,探讨了公共图书馆儿童文学阅读指导的方法和策略。关键词:公共图书馆;儿童文学;阅读;指导策略1引言美国伊利诺斯州立大学教授、儿童阅读研究名著《镜子与永无岛:拉康、欲望及儿童文学中的主体》的作者凯伦•波茨说:“我们童年期所接触的文学应被视为塑造主体的关键。”童年期文学以7-12岁儿童为受众主体,是儿童文学的核心组成部分,在激发儿童想象、发展儿童心智的同吋,为他们提供体验与构建自我的可能性,并长久地融入其心灵成长的版图之屮。对于公共图书馆而言,儿童文学是开展儿童阅读活动最宝贵的资源和载体。有效开展儿童文学阅读指导对提升儿童阅读能力和品质、塑造情趣高尚的儿童读者具有重要意义。2当下儿童文学阅读中存在的问题为深入了解儿童的阅读心理,笔者编制了《小学生儿童文学阅读现状调查》问卷,来自无锡市少年儿童图书馆以及5所学校和8个社区的共400名7—12岁小学生参与调查,最终获得376个有效样本。调查结果如下:2・1儿童文学素养较低目前,小学生对儿童文学的阅读往往处于盲目的状态。在小学生中对于儿童文学概念的认识一知半解的比例较高,不知道其至从未听说的占有相当的比例,%。由于儿童文学长期以來没有得到足够的重视,儿童对大量经典儿童文学名著相当陌生,造成儿童文学素养普遍偏低。当要求被调查者列举印象比较深刻的儿童文学作家时,结果非常令人担忧,儿童所知道的不是妇孺皆知的格林兄弟、安徒生,就是近年来的畅销书作家郑渊洁、曹文轩、杨红樱,许多经典的中外儿童文学作家、作品根本没有进入他们的阅读视野之屮。2儿童文学阅读动机不高发现自身的阅读兴趣是阅读中最重要的环节。对“你最喜欢的阅读类型”的调查结果显示(木题为多项选择题),有近半数的小学生选择了卡通漫画类读物,%,%,喜欢儿童文学的小学生仅占34・8%。小学生并没有对儿童文学表现出特别的关注与喜爱。对“阅读儿童文学的动机”的调查显示,绝大部分小学生认为能获得阅读乐趣,让人放松。儿童对卡通漫画类图书的偏好,恰好是他们希望通过看书获得放松这一首要动机的直观表现。学校和家庭往往要求孩子阅读富有“教育意义”或“对学习有帮助”的读物,强调儿童在识字阅读方面的准确率,却忽视了他们在心灵、人格、情感和态度等方面的发展需要。由于不了解孩子的天性,老师和家长自身对丁阅读过丁狭隘的理解势必让儿童产生抵触情绪,甚至远离书本、远离图书馆。。对丁-在阅读儿童文学中遇到的困难,“不知道如何选择好书”%。在儿童文学阅读过程中,儿童无法自由地选择自己想要读的书,他们对书籍的判断、选择能力较差。而在少儿读物出版迅猛发展、童书资源呈现爆发式增长的今天,对自身阅读兴趣的茫然以及对儿童文学作品的生疏,使得儿童面对繁冗的书籍往往无所适从,甚至害怕做出选择,导致他们不愿意走进图书馆,或者只有在老师或家长要求阅读某本书时才不得不读。3公共图书馆助力儿童文学阅读的优势1具有吸引力的阅读空间作为儿童