文档介绍：《北京的春节》教学设计教学目标:,正确读写和理解由生字组成的词语。。了解老北京春节的风俗****惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。、详略得当的写法。教学重点:了解老北京风俗****惯,感受传统年文化的独特魅力教学难点:品味老舍的语言风格,学****有顺序、详略得当的写作方法。课时安排:2课时教学准备:关于童谣的课件;歌曲《恭喜》第一课时教学目标:,正确读写和理解由生字组成的词语。。了解老北京春节的风俗****惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。教学过程一、创设情境,,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)。(播放动漫童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知,,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束)。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)三、交流探讨,,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。。(1),是春节特有的声音,文中都有哪些地方写到?、烟火的味道,过年的热闹、火爆气氛尽在其中,已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。(2),说说体会(充足、丰盛)。,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中,将年过得有滋有味。(3),元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。,说说文中大人、小孩的快乐。(4)总结,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五味杂陈,蕴涵着最丰富的传统,是耐得住咀嚼的味道。四、品读体味,,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五),联系你过年时的感觉,说说怎样理解“除夕真热闹”。,在热闹、喜庆、团圆的气氛中,有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。《恭喜》乐曲朗读,体现“除夕真热闹”。五、作业:抄写词语色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色第二课时教学目标:。了解老北京春节的风俗****惯,感受春节的热