文档介绍：学求研讨三、,因此,高校思想政治理论课教学工作实施过程中应注重端正教学理念,具体可以从以下两方面着手:首先,实现教学理念由“教学”向“教书育人”的理念转变。思想政治理论课不同于其他课程,重视的是理论的渗透与领悟。因此,必须坚持将教学工作是否达到了“教书育人”的模式作为评判教学质量好坏的重要标准,只有这样,才能避免因教学理念不端正而造成的教学形式主义现象。其次,实现教学理念由“教师为主”向“以人为本”的转变。教学工作主要由教学主体和教学对象两个方面构成,而教学工作所要达到的目的是为了让教学对象的知识水平和思想道德水平有实际提升,因此,高校思想政治理论课的教学工作应更加重视学生的学习要求与状态,为学习而教学,而不是为教学而学习。,其素质的高低直接影响着教学的质量。要提升授课教师素质,主要可以从以下几个方面着手:首先,端正教师的政治信仰、人生观和价值观。思想政治理论课这门课程教学的目的就在于引导学生树立科学的政治信仰,培养正确的人生观和价值观。这要求教师首先要对马克思主义有着正确的理解和认识,这样才能在教学工作中对学生有正确的引导。因此,要定期展开对教师信仰、人生观、价值观的调查,及时发现问题,解决问题。其次,端正教师对学生的认识偏差。教师的任务就是引导学生走上正确的人生道路,为此而“传道授业解惑”。因此,教师应首先对学生从关爱的角度出发,才能从全方位理解和教育学生,对学生“晓之以情,动之以理,如果教师仅仅把教学过程看做一种任务,就很难激发学生的学习激情,影Ⅱ向教学效果。因此,应要求教师端正对学生的认识,负责人的推进教学工作。,应该加强自身对于高校思想政治理论课教学质量的关注与管理,起到良好的统帅作用。首先,致力于科学合理教学方案的制定,保证教学工作有科学的开展依据。其次,致力于教师与相部门管理政策的制定,保证教学系统的良性运行。再次,自身要起到良好的表率作用,领导作为学校教学工作的领导核心,应注重自身素质与能力培养,以带动整个学校领导与教学体系的建设。有效的教学质量保障系统应分为外部保障系统和内部保障系统。外部保障系统主要包括外部评估和法律、政策支持等方面;内部保障体系主要包括教学质量管理系统,教学质量评价系统,以及教学质量信息反馈系统和教学服务支撑系统。只有外部与内部保障系统都健全、有效,才能保证教学质量的提高。因此,应加强对教学质量保障体系的全面建设,以推动高校思想政治理论课教学质量的提升。参考文献:[1】教社政f2oo5】9号文件:《中共中央宣传部教育部关于进步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案[212陈万柏,张耀灿主编:思想政治教育学原理(第二版).【3】。2—5试论高职院校图书馆资源共享■罗桂丹辽宁金融职业学院[摘要】从全国信息资源共建共享现状与特点及经费来源对我国职业院校的信息资源共建共享进行了分析,阐述了高职高专图书馆信息资源共建共享办法。键词】信息资源共建共享高职高专图书馆信息公平资源共建共享是我国信息资源整体化建设的重要策略,