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安徽大学特殊儿童心理学课件scp14肢体障碍和病弱儿童.ppt

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安徽大学特殊儿童心理学课件scp14肢体障碍和病弱儿童.ppt

上传人:sanshengyuanting 2019/12/26 文件大小:440 KB

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安徽大学特殊儿童心理学课件scp14肢体障碍和病弱儿童.ppt

文档介绍

文档介绍:*专题12肢体障碍和病弱儿童*知识框架第一节肢体障碍儿童第二节病弱儿童*一、肢体障碍儿童概念肢体障碍儿童,是指因四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形,而导致人体运动系统不同程度的功能丧失或障碍的儿童。或称“肢体残疾儿童”。肢体障碍会导致身体运动能力以及一种或多种生活能力受影响。*二、肢障类型按照肢体障碍发生的部位,肢障包括:上肢或下肢因外伤、病变而引起的截肢或先天性的残缺;上肢或下肢因外伤、病变或发育异常所致的畸形或功能障碍;脊椎因外伤、病变或发育异常所致的畸形或功能障碍;中枢和周围神经系统因外伤、病变或发育异常造成的躯干或四肢的功能障碍。*按照残疾对多种动作技巧的影响程度,肢体障碍包括:轻度肢体障碍: 自行行走中度肢体障碍: 拐杖及支架行走严重肢体障碍: 轮椅和协助*三、评定标准无任何康复措施下,肢体残疾者能否完成八项日常活动?端坐站立行走穿衣洗漱进餐大小便写字完成一项算1分,,不能完成的算0分。依据得分确定肢体残疾等级。*级别程度计分一级肢体残疾完全不能实现日常生活活动0-2二级肢体残疾基本上不能实现日常生活活动3-4三级肢体残疾能够实现部分日常生活活动5-6四级肢体残疾基本上能够实现日常生活活动7-8*肢体残疾标准『相关文件』1987年,全面残疾人抽样调查小组对肢体残疾的分类中国残疾人联合会文件〔1995〕残联组联字第61号《关于统一制发中华人民共和国残疾人证的通知》*四、致残原因绝大多数是由于脑神经和脊椎神经的损伤和肌肉的萎缩造成的;小部分是由于意外的肢骨折断、肢体切除或者关节病损所致。*脑中枢麻痹症小儿麻痹症(脊髓灰质炎)骨骼和肌肉疾病先天性畸形畸足脊柱裂