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独立学院大学物理理论与实验课程一体化教学的探讨物理与工程孙磊V荽笱е脸涎г海=ǜV摘根据高校独立学院的办学特点,针对目前大学物理理论与实验教学分离的现状,;大学物理;一体化教学随着近年来社会对高等教育需求的增加,,所谓“应用”,顾名思义是指“理论”应用于“实践”中的能力,这种能力只有在实验教学课程中才能充分得以实现,因此改变传统的实验课程的结构设置至关重要,如何将理论与实验教学相结合并有所创新,以适应新形势下的教学需要,,其中的大学物理实验是学生在大学阶段最先接触到的实验课程,而目前在国内各大高校,理论教学与实验教学是完全独立的课程,这往往造成两个明显的教学缺陷:矫趴纬探萄Ы然ゲ幌喙兀理论内容或超前或滞后于实验环节,两者相脱节,而且在两个课程的基本原理讲解上有重复;砺劢淌褪笛榻淌Χ愿髡陆诘闹啬训惆盐不统一,,就必须做到理论与实验一体化教学,一体化教学的关键是理论内容与实验内容的教学进度必须同步,而现有各院校没能实现这种最优化教学体系的瓶颈主要存在于:车睦砺劢萄J接泻艽蟮木窒扌裕胧笛教学难以融合;绞笛榈囊瞧魇扛簧希针对以上原因,同时考虑到经济成本等综合因素,要实现理论与实验的一体化教学是不可能一步到位的,因此结合福州大学至诚学院的实际情况,提出一体化教学的试行方案,从教学模式、教学进度、实验室建设规划上提出相应的改革措施,,就要从教学的源头、传播过程中的每个环节适当作出调整,包括教学主体、教学场所、教学手段、教学载体,:,在知识传递过程中起着举足轻重的作用,要求作为受教方的学生能够理论与实践相结合,,要求大学物理教师既要从事理论教学又要从事实验教学,为丰富年轻教师的实践能力,让他们参加各种培训、实践,组建物理创新实验室,给教师提供自己的实验平台,此外举办各种实验竞赛,教师在指导学生过程中不断发现、总结经验,∷闪榛钛≡瘢痪窒抻诖车教室,可以将演示实验搬人教室,,学生一边学习、一边动手做实验,实验过程遇到困难时,,先给学生阐述薄膜干涉的理论知识,由教师进行劈尖干涉的演示实验,使学生对实验现象有了清楚的认识后,:孙磊,女,讲师,主要从事物理教学工作,研究方向为光电信息,.甤怀挛P瘢校苯淌冢饕4邮碌痴收稿日期:——工作.
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物理与工程行牛顿环群窀缮实验,引导学生用干涉理论解释实验中的现象,学生通过将实验结果与理论原理相比较,通过这样的方式培养学生的分析能力和解决问题的能力,有利于发挥学生学习的主动性,∠酝慕淌獭⒀听的课