文档介绍：护理专业人才培养方亲湖北职业技术学院二0—三年入月第一部分专业人才培养标准与耍求 01一、专业名称 01二、专业代码 01三、招生对彖与学制 01四、人才培养目标 01五、人才规格耍求 01六、毕业标准 02第二部分专业课程体系 03一、工作过程分析与课程体系 03二、职业能力与课程分析 05三、课程描述 05第三部分运行与实施 10一、 “循环教学、学做合一”专业人才培养模式 10二、课程教学模式 11三、考核与评价 13四、教学进程安排 13五、技能训练安排 17六、教学见****毕业实****安排及管理 22第四部分说明 30一、编制依据 30二、适用范围与教学条件 30第五部分人才培养方案特色 32第六部分附件 33第一部分专业人才培养标准与要求—、专业名称护理二、专业代码630201三、招生对象及学制参加全国统一高考、符合录取条件的应届高中毕业生;通过中职升高职(护理类)单独招生测试的屮职生。学制三年。人才培养目标面向医院、社区、家庭护理第一•线,培养拥护党的基木路线,适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美等方面全面发展,牢固掌握护理专业职业岗位(群)所需耍的基木理论知识和技能,熟练运用护理程序为服务对象实施系统化整体护理的高素质技术技能型护理人才。毕业生就业岗位有各级医院护理岗位(包括涉外护理)、社区卫生服务机构、疾病预防控制中心、紧急医疗救援中心及其他护理岗位等。五、人才规格要求知识目标具有本专业必需的伦理学、心理学、人际沟通、护理美学等人文社会科学知识。具有临床护理工作所必需的医学基础知识、护理基本理论知识、专科护理知识等。具有开展社区护理的预防保健知识。具有护理教学、科研、管理的相关知识。具有英语、计算机应用的基础知识。能力口标具有规范、娴熟的护理操作技能,能熟练运用护理程序为护理对象实施整体护理。(2) 具有对急、危、重症患者进行应急处理与配合抢救的能力。(3) 具有健康教育、计划免疫、健康体检、妇幼保健、计划生育等预防保健工作的能力和对慢性疾病患者、残障人士等捉供家庭护理的能力。(4) 具有良好的沟通交流与协作能力。(5) 具有评判性思维能力、创新能力、解决问题的能力及口学能力。(6) 具有一般护理科研及护理管理能力。(7) 具有一定的英语应用能力。(8) 具有运用计算机处理护理病丿力、医疗护理信息等能力。素质目标(1) 热爱祖国,热爱人民,热爱护理事业,具有为人类健丿隶服务的奉献精神。(2) 具有高度的责任感,高尚的道德情操和慎独修养。(3) 具有“两型”意识、诚实的品格和吃苦耐劳精神。(4) 具有良好的心理素质和健丿隶的体魄。六、毕业标准学生完成规定课程的学业成绩合格、思想道徳素质考核合格、毕业设计(出科考试)合格和顶岗实****考核合格;取得高等学校英语应用能力考试(PRETCO)三级证书;全国计算机等级考试一级证书。根据国家政策,建议学生实****期间参加国家执业护士资格考试,取得执业护士证书。第二部分专业课程体系一、工作过程分析与课程体系在调查研究城乡医疗服务机构对护理专业职业能力、职业素质要求的基础上,通过护理专业委员会召开由临床护理专家、职教专家、护理专业教师参加的研讨会,对护理专业工作岗位及岗位群的工作过程中的实际工作任务进行分析,并归纳整合典型工作任务,依此设计学****性工作任务,按照学生的认知规律和职业成K的规律,构建以护理职业能力递增、工作任务难度递增的基于护理工作过程的课程休系,课程体系由公共学****领域、岗位基本能力学****领域、岗位综合能力学****领域、素质拓展学****领域组成(见图1),该课程体系突出学生职业能力和职业素质的培养,体现“突出护理,加强人文”的专业发展理念。学****领域公共学****领域入学教育军事训练毛菲东思®利剛色会丄姻吾计算机基础爭皆创业岗位基本能力学****领域人体形态人体机能病原牛物W^^Wll!人际沟通护理导论健康评估护理技巧护理药理护理伦理卫生法律与法规岗位综合能力学****领域护理管理专科护理心理护理健康教育士口押RI1给1厲1、、狂弼1空素质拓展学****领域涉外护理方向选修课社会实践护理综合技能训练二、职业能力与课程分析根据专业调研结果,召开由临床护理专家、职教专家、护理专业教师、毕业生代表和在校学生代表参加的课程研讨会,对各科护士岗位工作任务进行分析,列出完成岗位工作任务所需要的职业能力要求,以及相关知识技能。以高等职业学校护理专业学生今后将从事的职业岗位(群)需求为导向,根据行业标准对本课程应培养的职业能力作全面分析,确定该课程所应涵盖的工作任务;以实际的临床护理工作任务为引领,以基本护理理念及技术体系构成为主线,以护士应具备的职业能力和综合索养以及护士执业考试大纲为依据,按学生今后职业岗位的特点采用递进、并列与流程式相结合的结构设计让学生学会完成相应工作岗位任务,并在