文档介绍：《职业生涯规划》教案
第五单元:职业生涯规划管理、调整与评价
第1课:管理规划,夯实终身发展的基础(一)
一、教学目的
知识目标:掌握职业生涯规划的管理方法,初步学会管理职业生涯规划。
能力目标:总结归纳能力、逻辑思维能力、信息处理能力、口语表达能力、团队精神、合作意识。
情感目标:学会融入集体,在集体中成长;懂得职业生涯规划管理的重要意义,学会“立长志”。
教学重点、难点
教学重点:职业生涯规划管理方法
教学难点:职业生涯规划管理的全方位化
三、教学方法
案例教学法、讲授法、讨论法等
四、教学课时
1课时
五、教学策略设计
分析教材、分析教学对象、教学目标、教学重点、难点;教学中注重强调学生的主体作用,强调学生探究问题的自主性。在教学中,对不同层次的学生,以鼓励为主,激发其学习兴趣。通过案例分析、任务驱动、讨论、填图等方式启发、引导学生主动参与、积极思考,进而发现问题、解决问题。教师总结指导、布置作业,引发学生将职业生涯规划管理这一教学内容与其在校学习、班级生活、社会实践等载体相融合,实现职业生涯规划管理的系统化、全方位化。
、任务设计:
①以组为单位,以“北京奥运会开幕式击缶表演观感”为题,搜集有关2008年奥运会开幕式上大型集体节目的有关资料,制作Powerpoint,课上进行演示;此任务引导学生用心动脑思维,启发学生观察思考,驱动学生动手操作、遴选、查询信息资料,激发学生爱国情怀和集体主义精神。(可根据实际,调整主题)
②阅读节首案例——“装饰美丽的天使”,组员共同填写分析表。将自己的职业生涯设计与小丁的职业生涯规划对照阅读。驱动学生自学教材及相关资料,查询问题,解决问题。
自我分析表:
总目标
分目标
思想道德素质
专业素质
科学文化素质
身体心理素质
社会能力
方法能力
专业能力
第一阶段目标
第二阶段目标
第三阶段目标
专业素质是指从业者在职业活动中,在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平。掌握熟练的专业技能、扎实的专业知识,具有在职业活动中改造自然、改造社会的实践能力,是中职生与同年龄段其他青年人的重要区别。
专业能力实际上不仅仅指技能,还包括“必须、够用”的专业知识,即不但掌握“怎样做”,还应该知道“为什么这样做”以及“怎样做得更好”。这样的专业能力,才能为职业生涯可持续发展服务。
基础技能指在一个职业群中都用得上的专业能力,是拓宽择业面和今后转岗、晋升的基础,是职业生涯可持续发展的保证。
专门技能指在一个职业或一个岗位上专用的专业能力,是胜任岗位的必要条件。
:
①将学生分为三组。让学生根据需完成的任务自由组合,选出组长。组长应按照组员各自特点,分配其完成一定的任务量。组长要组织好讨论、交流活动。各小组要按时完成两项任务。
②各组对学生作品互相点评。
③学生以小组形式参与教学活动,在团队学习中其团结协作意识得到潜移默化的培养。提议学生在今后的学习、活动中保持这一学习组织形式,使之在课内是讨论小组,在课外是互帮小组,在实习和操作时是项目实施小组,探索职业生涯规划管理的全方位化。
六、教学过程
导入新课:
复习导入:提出问题——“职业生涯设计的内容有哪些?”
请学生回答并填出下图中六个长方框中的内容,温故知新,激发学习兴趣。
【学生回答、填图,教师点评】
小结: 职业生涯设计四部曲——
步骤一:了解自己;了解环境
步骤二:清楚目标,明确梦想;
步骤三:制定行动方案;
步骤四:停止梦想,开始行动。
正如鲁迅先生所说:“单是说不行,要紧的是做。”
讲授新课:
一、认真执行职业生涯规划的各项措施
(客观上:依靠集体的力量;主观上:采用科学的管理方法)。
什么是认真?如何认真?应该就是踏踏实实、扎扎实实完成好每一件事情。下面就请各小组演示
“课前准备”任务1——“北京奥运会开幕式击缶表演观感”
【学生展示课件,略】
议一议:学生互评。
教师归纳:同学们制作的课件再一次让大家重温了载入历史的辉煌一刻。2008名演员身姿矫健、整齐划一地击缶而歌,吟诵着“有朋自远方来,不亦乐乎”,美轮美奂!这是艺术瑰丽的表现,更是集体智慧完美的展示。我们完成本次作品展示,也是集体智慧的结晶。所以说:一个人的价值只有在集体中才能得到体现。今天的竞争是集体的竞争,今天的事业是集体的事业,每位同学要想实现自己的职业生涯规划也离不开集体的力量、同学的帮助。
做一做:游戏——协力站起
让学生以小组为单位,先二人背向勾肘,坐地,然后不松臂用脚的蹬力和顶背的反作用力站起来。接着可三人勾肘做,四人做,五人做,看哪个小组站起的人多则为胜队。告诉学生:此游戏吉尼斯的记录为3