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攀枝花学院
学生课程设计(论文)
题目: CA6140车床拨叉加工工艺
及铣φ22孔上端面夹具设计
学生姓名: 学号:
所在院(系): 机电工程学院
专业: 机械设计制造及其自动化
班级:
指导教师: 职称:
年月日
攀枝花学院教务处制
攀枝花学院本科学生课程设计任务书
题目
CA6140车床拔叉加工工艺及铣φ22孔上端面夹具设计
1、课程设计的目的
1、培养学生理论联系实际的设计思想,训练学生综合运用专业基础课程、专业课程的理论知识,结合生产实际完成一般机电产品(或零部件)的设计制造方法及步骤的设计能力。
2、强化专业各课程知识的掌握,对各课程的有机联系与应用加深理解;
3、培养学生的系统设计能力与综合应用知识解决工程问题的能力
2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)
对该零件制订出机械加工工艺规程,设计出主要的工艺装备(机床夹具)。最后完成机械加工工艺过程卡片,夹具的装配图及主要零件图1-2张以及设计说明书。
学生需完成的任务:
、表格。
3、主要参考文献
[1]、陈日曜,《金属切削原理》,北京:机械工业出版社,1993
[2]、吴圣庄,《金属切削机床概论》,北京:机械工业出版社,1993
[3] 王先逵,《机械制造工艺学》,北京:机械工业出版社,2002
[4] 刘友才,《机床夹具设计》,北京:机械工业出版社,1995
4、课程设计工作进度计划
明确设计要求,查资料,进行方案分析设计 16学时
确定方案,进行相应内容的设计计算 32学时
完成图纸的绘制 32学时
完成加工工艺规程及工艺装备设计 32学时
整理说明书 16学时
小组答辩 8学时
合计: 3周
指导教师(签字)
日期
年月日
教研室意见:
年月日
学生(签字):
接受任务时间: 年月日
注:任务书由指导教师填写。
课程设计(论文)指导教师成绩评定表
题目名称
CA6140车床拔叉加工工艺及铣φ22孔上端面夹具设计
评分项目
分值
得分
评价内涵
工作
表现
20%
01
学习态度
6
遵守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学工作态度。
02
科学实践、调研
7
通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。
03
课题工作量
7
按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。
能力
水平
35%
04
综合运用知识的能力
10
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。
05
应用文献的能力
5
能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。
06
设计(实验)能力,方案的设计能力
5
能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、操作等实验工作,数据正确、可靠;研究思路清晰、完整。
07
计算及计算机应用能力
5
具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。
08
对计算或实验结果的分析能力(综合分析能力、技术经济分析能力)
10
具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。
成果
质量
45%
09
插图(或图纸)质量、篇幅、设计(论文)规范化程度
5
符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本文件第五条要求。
10
设计说明书(论文)质量
30
综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理;实验正确,分析处理科学。
11
创新
10
对前人工作有改进或突破,或有独特见解。
成绩
指导教师评语
指导教师签名: 年月日
目录
序言 2
1 零件的分析 3
3
3
2 工艺规程设计 4
4
4
4
、工序尺寸及毛坯尺寸的确定 7
3 切削用量及时间定额 9
9
9
10
10
、半精镗φ55孔 10
、半精镗73孔 11
钻螺纹孔、攻螺纹、钻锥销孔 13
14
4 夹具设计 15
15
15
设计总结 17
参考文献 18
序言
机械制造工艺学课程设计是我们学完了大学的全部基础课、技术基础课以及大部分专业课之后进