文档介绍：资料
《分数与除法的关系》说课设计 2
《三角形的面积》说课稿 8
人教版数学五年级下《找次品》说课稿 11
《循环小数》说课设计 16
人教版小学数学11册《圆的周长》说课稿 21
人教版小学数学第十册《折线统计图》说课 23
五年级数学《长方体的认识》说课 27
3的倍数的特征 29
“百分数与分数、小数互化”说课 34
“梯形面积的计算”的说课设计 39
《长方体的表面积》说课设计 43
《长方体的认识》说课稿 46
《长方体和正方体的表面积》说课 52
《长方体和正方体的体积》说课稿 54
《长方体正方体表面积和体积》说课 59
《倒数》说课 60
《分数的基本性质》教学设计 63
《分数的基本性质》说课 65
《分数的基本性质》说课设计 68
《分数的意义》说课 75
《分数混合运算(一)》说课设计 78
《分数加减混合运算》说课稿 81
《复式折线统计图》说课稿 3
《列方程解应用题》说课稿 5
《平行四边形面积计算》教案 7
《平行四边形面积计算》说课稿 12
《数的奇偶性》 19
《思考题》说课 21
《同分母分数加减法》说课稿 22
《小数的加法和减法》说课 24
《小数的性质》说课稿 26
《循环小数》说课稿 32
《有趣的数字和编码》说课稿 38
《圆的认识》说课材料 41
质数和合数》说课 45
《质数和合数》说课稿 46
《组合图形面积》说课设计 48
《百分数的认识》说课教案 51
《倍数和因数》说课稿 57
长方体和正方体的表面积 59
长方体和正方体的体积说课稿 65
《等式的意义和性质》 76
《点阵中的规律》 78
《分数的基本性质》 80
分数与小数的互化说课稿 83
复式条形统计图说课稿 86
复式折线统计图 87
《估计费用》说课稿 91
“统计”说课 98
《观察物件》说课稿 101
较复杂分数(百分数)应用题说课稿 104
《立体图形的拼组》说课稿 105
说课:分数除法(一) 110
《露在外面的面》说课 113
《组合图形的面积》说课稿 117
《平面图形的转化》说课 120
平面图形面积的复行四边形的面积》说课稿 130
《分数与除法的关系》说课设计
各位老师:
一、说教材
我说课的教学内容是浙江教育出版社出版的整体优化实验教材第九册p65~67《分数与除法的关系》。
本课时内容是在学生学习了第七册分数的初步认识及上一单元数的整除等知识的基础上来学习的,为下面进一步学习分数与小数的互化、分数的大小比较、分数的基本性质及求一个数是另一个数的几分之几等知识打基础。本课时内容,教材安排了例1、例2两个例题,以引导学生发现、归纳出分数与除法的关系,然后安排了5道练习题(可说说各题意图),通过练习使学生能初步地应用这个关系进行相应的除法计算,以及解决简单的实际问题,巩固所学的新知识,并从中培养学生的探究能力。本课时内容是学生进行除法计算中,商从整数向分数拓展的转折点。
(说教材的前后联系、地位作用)
本课时的教学目标,我从知识与技能、数学思考、情感态度方面确定了以下三点:
1、通过学生的合作探究活动,引导学生发现归纳出分数与除法的关系,理解并掌握这个关系。
2、能根据分数与除法的关系,进行基本的除法计算,以及解决一些简单的实际应用问题。
3、培养学生的发现归纳的探究能力以及认真仔细的学习习惯。
我认为本课时的教学重点是引导学生发现、掌握分数与除法的关系。
教学难点是理解分数与除法的关系中, “a÷b还可以看作求a的,而求a的,就相当于求1的”这个递进过程。(a、b为非零自然数)
教学准备:多媒体课件一套、学生课堂作业题纸。(说教学目标、重难点、教学具准备)
二、说教学方法
新课标指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。根据以上分析,我认为本课时的教学以分数的意义、分数单位、等分除法的意义为基点,以直观图(数形结合)为手段,在学生对两个例题的自主探究合作学习中,引导学生发现归纳出分数与除法的关系,然后通过有层次的练习,以及解决简单的实际问题的过程中,进一步巩固对这个关系的掌握,发展学生的计算技能,培养学生的探究能力。
三、说教学过程:
本节课的教学,我设计了以下三个环节,
(一)复习铺垫、引入新课。可以出示分数,让学生结合生活中的事例说说这个分数表示的意义。这里复习分数的意义、分数单位,主要目的是为下面的探究分数与除法的关系作了知识上铺垫准备。数学学习要让学生利用已有的知识经验,通过自己的探究去学忆,思维定向的作用。
(二)自主探究、发现关系。本环