文档介绍：外语教学研究
培养大学生英语文化素养刍议
孙颖
徐州高等师范学校外语系
摘要社会经济的发展对英语人才的培养提出了更高要求。新时期的英语教学不再只是单纯
的语言培训而是以语言的习得为主体全面培养高素质的复合型人才以适应国际经济、文化、
政治等多方面交流的需要更好地进行跨文化交际。本文认为培养大学生的英语文化素养应该以
对英语语言思维方式的适应性以及对英汉文化差异的敏感性作为基本着眼点通过课堂教学、第二
课堂及流行文化等不同手段和方式的综合利用来获得较好效果。
关键词英语文化素养跨文化交际英汉文化差异
一、英语文化素养的培养在大学英语教学中的意义关系词的纽带作用仍然使句子条理清楚脉络分明。
我国高校英语教学大纲指出在大学阶段英语教这一现象使得早已形成汉语思维定势的中国学生在学
学的主要任务是为学生打下坚实的语言基础同时还习英语时常常感到杂乱无序、无从下手。美国语言
应该提高他们的英语文化素养。但是由于长期的习学家霍科特举了一个十分有趣的例子说
惯使然以往的大学英语教学更多的只是重视学生明各个民族观察事物和组织讯号方式的差异。中国人

英语语言基础的学习和听说读写技能的训练而忽视所说的火车是火车而英
了语言存在的载体——文化使得学生对英语文化的国人则称。中国
了解相对较少许多学生在语言的使用过程中将汉语人观察的是火与汽而英国人注意的是轨与道的运行
本身的文化意义带入到英语交际中造成交流的文化方式并冠之以相应的词语这里所反应的就是思维
障碍无法达到真正通过语言来实现交际的目的有方法由观察的视角而决定的构词方法上的不同。
时由于不了解彼此的文化差异而导致许多误会和尴尬为此教师在教学中须从多层次、多侧面以及多种方
甚至造成一些难以弥补的后果。随着经济全球化及教式通过大量的情景交际训练活动培养学生的语感
育国际化的加速发展越来越多的中国人加入到了对使他们了解英语思维的方式、特点及与汉语的差异
外交流的行列中。今天的大学生是未来进行国际交流帮助学生尽快适应英语的思维方式形成英语思维。
的主体在学习英语语言知识的同时他们应该掌握一旦学生的英语文化素养上升到思维严谨的高度那
一定的外国文化与跨文化交际的知识以提高自己的么他们就会较容易地从宏观上悟透语言的本质原
英语文化素养和综合素质。本繁杂多变、捉摸不定的语言规律和结构方式也就
二、培养大学生英语文化素养的着眼点简单易学了。
一对英语语言思维方式的适应性二对英汉文化差异的敏感性
英语文化因素对中国英语学习者的一个重要影响语言涵盖了大量人类文化每种不同的语言都有
反映在英语民族独特的思维方式上。语言作为文化的其各自不同的载体。一个民族的语言所包含的文化
载体是人类思维方式的主要表现之一。不同语言、反映一个民族的特征也印证着该民族的历史和文化
不同文化背景的人在思维方式上大不相同。近几十年背景蕴藏着该民族对人生的看法体现该民族的生
来语言学界就语言和思维的关系展开了多方面尤活方式。任何一种语言的学习都离不开对这种语言所
其是心理方面的研究。研究发现作为表现思想和表达的文化内涵的了解离不开对形成和使用这种语
传递感情主要手段的语言在组织和表达方式上取言的文化背景的认知。学习英语时不仅