文档介绍：思想品德优秀教案评选

《法律保护我们的生命健康权》
单位: 台儿庄区彭楼中学
姓名: 李丽萍
年龄: 41
职称: 中教一级
邮箱: llp268@
法律保护我们的生命健康权
台儿庄彭楼中学李丽萍
教学目标:
情感、态度、价值观:热爱生命,珍惜生命,关注自己健康;尊重生命,尊重、关爱他人的生命和健康。
能力:提高运用法律保护自己和他人生命和健康能力,如果受到伤害,能运用法律武器追究对方的法律责任。
知识:(1)明确并识记生命健康权的重要性。
(2)理解并掌握公民维护生命健康权的方法。
教学内容分析
本课是由导言和两个层次的内容组成。生命健康权是公民最根本的人身权,怎样依法维护我们的生命健康权。本课主要是让学生知道法律保护公民的生命健康权不受侵犯,了解未成年人作为公民,同成年人一样,其生命健康受法律保护,从而明确法律对未成年人生命和健康的特殊保护,引导学生学会法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
因为现实问题复杂多样,维护生命健康的方式也就有多种情况,对于中学生来说,重在预防、免受伤害,学会自我保护的基本方法;一旦受到伤害,要懂得运用法律武器追究对方的法律责任,以讨回公道。因此,通过教学使学生懂得并做到:“不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利”这既是道德的要求,更是法律的要求,是非常重要的。
教学设计思路:
本节课主要是让学生知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯,了解未成年人作为公民,其生命健康权受法律保护,引导学生运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的生命和健康。教材主要是围绕:“生命健康权是公民最根本的人身权——未成年人的生命健康权——依法保护我们的生命健康权”三个方面展开的。具体通过“创设情境,导入新课——师生互动,合作探究——走进生活,拓展升华——成果交流,积累收获”四个环节实施课堂教学。
“生命健康权是公民最根本的人身权”的教学,主要是运用侵犯公民生命健康权的案例和图片来完成。让学生知道珍惜自己和他人的生命健康权的重要性。
“未成年人的生命健康权的维护”教学,主要是运用大量的图片和多媒体资料来揭示未成年人的生命受法律的特殊保护。
“依法维护我们的生命健康权”的教学,采用漫画的视频的形式、情境案例,让学生知道用法律维权,才能快乐、安宁、健康的成长。
教学方法与策略:
教学过程中要提倡以自主、交流、合作、探究为特点的“实践教学”理念,结合大量的案例,联系课本知识,分析,归纳出教材知识点,加以理解,记忆。
教学过程:
环节一:情境导入自主感悟
师多媒体展示生命健康权遭受侵犯的图片
①
师:多媒体出示视频材料: “河南光山小学生被砍案”
北京时间12月14日,河南省光山县文殊乡陈棚村小学23名小学生被一名手持菜刀冲入校园的男子砍伤,犯罪嫌疑人闵拥军16日已被检察机关批准逮捕。
师问:以上的图片、材料侵犯了公民的什么权利?
生答:侵犯公民的生命健康权。
师:在现实生活中侵犯我们生命健康的事例时有发生,我们要保护生命和健康,那我们如何维护我们和他人的健康呢?这节课我们共同探讨这个问题。
(设计意图:通过图片和事例更直观的告诉学生要珍惜爱护我们的生命和健康,同时又告诉学生生命健康权的重要性,激发